2017-2018学年高中生物苏教版必修三课时达标训练（十三）　种群数量的变化+Word版含解析.docVIP

课时达标训练(十三)　种群数量的变化 (时间：30分钟；满分：50分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1．建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排序正确的是(　　) A．①②③④　B．②④①③　C．④①②③　D．③①②④ 2．搁置一段时间的洗碗水，在其他条件都适宜的情况下，碗内微生物数量变化在开始一段时间内最可能的是呈(　　) A．“J”型曲线增长 B．“S”型曲线增长 C．“J”型或“S”型曲线增长 D．无规律增长 3．在含有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果。对这一结果的分析，错误的是(　　) A．酵母菌的生长呈现出S型增长 B．酵母菌种群在第4天增长速率达到最大 C．在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率 D．该瓶内酵母菌种群的K值为400 4．在培养瓶内饲养黄腹果蝇，其种群数量变化如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．第30天种群的增长率达到最大值 B．种群数量在K值上下的波动是出生率和死亡率改变造成的 C．即使持续输入营养，种群数量也不呈现“J”型增长 D．若第40天时引入黑腹果蝇，将可能导致黄腹果蝇的K值下降 5．数学模型是用来描述一个系统或它