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比喻和诗的语文特征 近年来，内地老师普遍要求在语文课上多讲“语基”。所谓“语基”，就是语 法和修辞知识。语法修辞在学术上很复杂，不是轻易能够讲到位的。比如说比 喻，我们的老师通常讲的是，比喻有明喻、暗喻，有本体、喻体等。但是，这 样有什么用处呢？基本没有。因为没有回答什么样的比喻是精彩的，什么样的 比喻是平庸的。比如说朱自清的《荷塘月色》写荷塘的那一段，据余光中先生 分析，一连用了十四个比喻，有十三个是不好的，只有一个是好的。但是，这 一段恰恰是老师们认为最精彩的，甚至是要求学生背诵的。这说明，老师们心 目中的“语基”，大抵是常识性的，有许多粗糙的、不可靠的成分，还没有达 到可以解决具体问题的程度。空谈无用，还是从内地中学语文课本上常见的一 个练习题开始。这个题目引用《世说新语·言语》中的一段： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿（谢朗）曰：“撒盐空中差可拟。”兄女（谢道韫）曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。 谁的比喻好？这个问题，光凭印象就可以简单解答，“兄女”谢道韫的比 喻比较好。但是，很少有老师能够把道理讲清楚。光有个感觉是不够的。感觉 比较肤浅，感觉到的，不一定能够理解；理解了的，才能更好地感觉，甚至纠 正感觉的错误。