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农村中小学撤点并校之“理性纠错” 摘 要 农村中小学撤点并校有利有弊，人们对其毁誉参半。撤点并校有利 于整合农村教育资源，降低生均教育成本，提高办学效益，但随之而来的校车 安全、农村学生上学难等问题亦不容忽视。因此，我们应当理性看待农村中小 学撤点并校问题。农村中小学撤点并校之错在于其导致教育不公凸显、教育责 任转嫁、学生发展受损、教育资源浪费、乡土文化断裂等问题。对这些错误认 真反思并进行理性纠正，是保证撤点并校工作取得成效的根本。 关键词 农村中小学 撤点并校 理性纠错。 进入新世纪，随着计划生育政策的深入和城镇化速度的加快，农村义务教 育适龄人口减少，出现了大量规模小、生源少、条件差、质量低的“麻雀”学 校，这类学校的存在与教育领域倡导的均衡发展、提高效益等理念格格不入。 因此，对农村中小学过于分散的布局进行调整显得十分必要。2001 年，《国务 院关于基础教育改革与发展的决定》指出： 应因地制宜调整农村义务教育学校 布局。自此，席卷全国的农村中小学“撤点并校”运动拉开帷幕。这项政策的 实施在某种程度上确实整合了农村教育资源，降低了生均教育成本，但是随之 而来的校车安全、上学难、辍学率回升、教育资源浪费等问题，使人们不得不 重新审视农村中小学撤点并校的必要性和合理性。 一。