论文：浅谈初中语文课堂教学设计.pdf

浅谈初中语文课堂教学设计 教学设计是一个系统工程，做好教学设计需要有正确的教学理念，如以学生为 本、语文学习本质是一个言语实践活动等；还需要学科的基本知识，如排比这 种修辞是怎么回事，其结构有哪些类型，又如散文有哪些类型，不同类型的散 文该用怎样的方式阅读等；更需要一些基本的设计技能与方法，如学情分析、 教材分析、确定教学目标、设计教学流程、设计教学反馈等。下面就选择其中 几个关键点来谈谈语文课堂教学设计的要领。 一、以课程观统领一节课的教学设计 以往，教学设计常常是教师对某一篇独立的文章教学点和教学流程的理解。 近年来，有关教学设计的讨论有了新变化，许多研究者和语文教师已经意识到， 语文课堂教学设计不应该只是针对一篇文章或一次作文的教学，语文课堂教学 应该走向课程化，这就要求教师在设计课堂教学时，至少要考虑并能回答以下 几个问题： 教师是否知道这个阶段（如初中阶段、高中阶段，或一个学年、一个学期、 一个单元）的语文课程目标由哪些关键点构成？这些关键点是如何排列的？这 堂课的学习目标是什么？我选择的目标相对集中吗？这些思考回答的其实是 “教什么”的问题。 教师想通过哪些学习活动来落实这个关键点，使学生获得这些知识技能、 过程方法、情感态度价值观等，达成设定的某个目标？