自创建设学习型社会.pptVIP

一、基本理论 据有关资料统计，截止到2000年，我国25至64岁劳动力的平均受教育年限只有7．97年，明显低于发达国家劳动力的平均受教育年限。如1998年美国为12．7年，日本为12．3年，英国为11．9年，德国为13．5年。经过努力，到2020年，我国从业人口的平均受教育年限达到10至11年，也只是进入高中的水平。统计资料还表明，我国25至64岁的从业人口中，75%是初中和小学水平。而美国的从业人口中，86%是高中和高中以上水平，即使与我们的近邻韩国相比，作为新兴的工业化国家，韩国66%的从业人口是高中和高中以上水平。 二、材料解读： 学习成就事业，知识创造未来 让学习成为一种生活习惯和生活方式 知识的归纳总结 * * * 合作探究一 :什么是“学习型社会”? 合作探究二 :为什么要建立“学习型社会”? 合作探究四:怎么建立“学习型社会”? 我国“建设学习型社会”的提出概况（了解） 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”