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俄语课堂教学方法小议 王岩 （呼伦贝尔学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008） 摘要：俄语教学是一项极为复杂的、立体的系统工程。如何协调教师、学生、教材和教学环境之间的关系以及合理配置资源，使有限的投入产出叫大的效益，是摆在俄语理论工作者和广大俄语教师前面的一个现实而又紧迫的课题。本文从几个方面阐述了俄语课堂教学出现的问题并证明了要搞好俄语教学，切实提高教学质量，必须讲究课堂教学方法。 关键词：俄语教学方法；教学质量；培养兴趣；问题；对策 一、俄语教学中存在的问题 近年来，围绕加强素质教育的改革正在深入进行，其中俄语教学已经打破了以往的以读、写为主的模式，开始注重培养学生听、说、读、写、译等能力和技巧。这对俄语教学提出了更高一层次的要求，那么，在有限的4分钟之内，如何抓住学生的胃口，调动学生的学习热情成为了教师要解决的首要问题。只有兴趣被激活，后面的各项教学任务才能有效地进行，也才能达到理想的课堂学习效果。课堂教学大多是以教师为中心、以书本为中心Снег》这一篇文章，在授课之前，教师肯定会查阅资料。弄清楚故事的来龙去脉，故事背景，人物特点等等，在教学中教师往往就会给学生灌输自己知道的东西，并且讲授的东西全部涵盖在书本之内，学生就一味的记、背，造成了教师的“独裁”。 2.忽略学生的主体作用。教师授课的目的是让学生更快、更好的掌握语言知识，教师在教学过程中，更多地是考虑运用什么教学方