如何上好晨（午）会课.docVIP

16 如何上好晨（午）会课 【教学内容】 晨（午）会课的概念 晨（午）会课的内容 晨（午）会课的形式 晨（午）会课的原则 【教学目标】 学会抓住晨（午）会课这一教育阵地，开展丰富的教育活动，提升学生的综合素养。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、晨（午）会课的概念 晨（午）会课时学校课程计划的一部分，是班级日课程表上定时安排的课程，是班级活动的主阵地之一，是对学生进行思想品德教育、行为习惯教育、学习目的教育、理想教育的重要环节，也是学生施展才华、锻炼综合能力的舞台。 二、晨（午）会课的内容 1、与行为规范训练相结合。行为规范教育是学校德育工作的中心工作，是培养学生良好行为习惯的重要渠道。晨（午）会课可以结合行为规范训练要有计划、有组织、有重点的进行。 例如一年级第一学期可以设计每周的行为规范训练重点，并利用每周2节晨（午）会课进行教育训练。 周次 行为规范训练重点 1-2周 学会行礼问好 3-4周 学会排队守秩序 5-6周 学会上厕所 7-8周 学会整理书包和课桌 9-10周 学会课间小游戏 11-12周 学会交本子 13-14周 学会文明用餐 15-16周 学会眼保健操 17-18周 学会认真听讲 2、与节日、纪念日相结合。我们国家的悠久历史和优秀传统值得学生去了解与发扬，因此晨（午）会课还可以开展传统节日和纪念日的教育活动。如清明节、重阳节、中秋节等传统节日的教育应该让学生了解节日由来、节日民俗、节日文化等。又如“九一八”纪念日、爱眼日、无烟日等应该让学生交流所了解的资讯。 3、与社会时事相结合。家事国事天下事，事事关心。晨（午）会课也可以抓住时事新闻的契机进行必要的德育教育，如抓住日本购买钓鱼岛事件可以进行爱国主义教育；利用莫言获得诺贝尔文学奖对学生进行理想教育等等。 4、与偶发事件相结合。好奇、好动、好玩是孩子的天性，这就意味着班级学习中必然会有一些行为问题和偶发事件，这些行为问题和偶发事件中往往独具教育资源，这就需要把握教育细节，在晨（午）会课上进行教育引导。 案例一：“自习”的故事 早上第一节语文课，我来到教室，看到黑板一角早已写好了当天的课程表，不同的是，在课程表上多了一个“中午——自习”的字样，我暗自好笑，三年级的学生懂什么叫自习吗？也就在这一刹那，“教教学生自习”的想法一闪而过。 我放下正要讲评练习，走到黑板前，先把负责写当日课程表的小朋友的责任意识表扬了一番，随后，问大家有没有发现今天的课程表和以往有什么不同。孩子们马上就发现多了“自习”，我就问孩子们“自习”是什么意思。孩子们不以为然地说自己学习呗！ “那你们是怎么自习的呢？你们觉得班级里同学的自习怎样？” 这下孩子们懵了，想象自己的自习，好像除了看书只有看书，而且看书的时候也是叽叽喳喳，怪不得中午时间总是闹哄哄的。 看到孩子们反思自己的行为，我非常高兴，也知道孩子们确实也不知道该做些什么？ 于是，我就让我平时了解到的有好的学习方法的孩子来交流自己在家自习的方法：方子敏同学向大家介绍了自己每天复习的方法——想一想今天学了什么、看一看书上记了什么、背一背需要背诵的、做一做家长买的同步的练习；顾霆宇向大家介绍了单元复习的方法——每周回家，背一背需要默写的内容，整理一下一周的错题，做一张家长买的单元试卷；金迁羽向大家介绍了自己阅读课外书的方法——多看课外书，向同桌介绍自己最喜欢的人物和书；陈吴婷向大家介绍了预习的好方法——有时间看看后面的课本，对自己不太能理解的内容做个记号；魏莱向大家介绍了静心练字的方法——每天练一页字，让自己的字更漂亮；邵子墨向大家介绍了画画的方法——给自己喜欢的课文画插图…… 见同学们交流了很多学习的方法，我适当地引导学生，自习的时间里，每个同学都可以用自己喜欢的方法进行学习，但要保证是自己管自己学习，不能影响别人。而小干部应该在讲台上一边自己学习，一边管理班级，对不会自习的同学应该进行指导，对自习得好的同学要敲章表扬。 随后的几天里，我随机抽查了中午孩子们自习的时间，孩子们有的看书、有的画画、有的做作业、有的折纸，教室里安安静静，路过我们班级的老师对我们班级学生的自觉也赞誉有加。 5、与心理游戏相结合。晨（午）会课的内容不仅要关注学生的思想品德教育和行为养成，还要关注学生的心理健康。晨会课上可以设计一些心理辅导游戏，让学生在玩中学习感悟。 案例二： 《我们和我》教学片断 心理辅导游戏：平地起高塔 （1）每组有材料：20张废报纸、一把剪刀、一卷胶带；利用以上材料建造一座塔，并给塔起名，看哪一组用的时间最短、建的塔最高、起的名字最富有创意；在整个建塔过程中不能讲话。 （2）教师组织学生谈活动时的感悟，注意启发引导学生大胆说出自己的真实的想法，并适当点题。 A、善于与人合作也要不乏主见； B、眼神与肢体语