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浅议高职数学“专业需求模块”校本微型课程开发策略 [论文关键词]专业需求 校本微型课程 课程开发 [论文摘要]在高职工科各专业课程建设与改革中，高职数学课程体系及教 学模式的改革势在必行。以校本微型课程的形态，探索高职数学专业需求模块 的课程开发，构建以能力为本位的课程体系，形成融教、学、作为一体的教学 模式，使高职数学课程服务于工作过程和专业需求，与专业课有机融合，从而 实现高职数学教学在职业教育中的核心价值。 一、高职数学课程体系及教学模式改革的意义 教育部于2006 年颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高 2006[16]号)，强调了高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性， 要求高等职业院校把工作重心转向内涵建设，提高质量上来。其中加大课程建 设与改革的力度，增强学生的职业能力，是实现提高教学质量的核心，也是教 学改革的重点与难点。随着高等职业教育教学改革的不断深化，高职各专业课 程体系和教学内容的改革进展迅速，专业基础课和专业课的整合和结构重组走 在前面，成绩突出，专业基础理论教学不再追求学科理论的系统性、完整性， 制定了理论教学与应用性、实践性相结合的具有高职特色的各专业教学计划。 与此相比，高职数学教学改革远远滞后，仍在延续高等教育学科式教学体系， 其变化只是