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开学之歌,写字教案
09 开学之歌——“三十字”十教案!
? ?? ? 写方方正正中国字、做堂堂正正中国人? ?? ?? ?? ?? ???“硬笔三十字练字法”黑体字版写字课十教案前言:用16个字学习坐姿、笔姿、黑体字笔画特点、笔顺、常见偏旁部首;用14个字学习结构七法。“课案”编写旨为“抛砖引玉”,供需者参考让老师们根据各年级、各地、各班情况自己去创编。该“课案”编写是个全新的尝试,没有任何经验可以借鉴,尚盼各位師长、不吝斧正、指教。第一节课题目:坐姿教学目标:通过“二、十”两字练习,掌握坐姿要领,横、竖笔画、笔画横平竖直,认识黑体字并与楷书区别。教学重点:“坐姿不能忽视的细节”,纠正不正确坐姿。教学难点:坐姿不正确率高,习惯养成难改。教学过程:一.测试学生学前“坐姿、笔姿、写字”状态,用数码相机记录,用横格纸书写留字迹,注重练字与写字的统一,建立学生写字档案。二.组织建设:1.选出班长、学习委员:要求会电脑、中文输入一分钟30个(意寓:想学生自编写字教材——各年级语文教材中的生字编成“细黑体字”的生字抄写本)。2.根据“坐姿、笔姿、写字” 状态,学生自荐“写字示范生”,发胸牌,当小老师位坐居中,两边坐学员。3.学生进步名细表上墙,项目内容:坐姿、笔姿、笔画、结构、书写等,突出者五星上墙。三.学字 :二.十教具、学具:在黑板两边用即时贴,贴两个有九个字的田字格方框(老师、学生演示写字用);用A4纸打印“二、十”楷书、黑体字两体字字幅挂在黑扳上,让学生观察回答两书体的区别:笔画“横、竖”笔画粗细、横平竖直、无顿笔、无尖锋等,做比较说出黑体字的不同处,说到点子上的学生发五角星奖励。让学生把笔顺看清楚,再教学生书空,边书空边说出笔画名称。体会我国的汉字被称为方块字,字体大多成正方形。要求学生书写两体字,比较结论谁好写。
四,田字格的认识:上留天、下留地、两边要留自留地,四边占五分之一,字占五分之三。在田字格内写下一个个方正规矩的字,对他(她)来说自是一种快乐,对于写字就会逐渐产生兴趣。有了兴趣,他们就会有意把字写好,写端正。
五,写“二、十”,要求:横平竖直、横要平竖要挺、兼顾坐姿,要求坐姿正确率80%,表扬几个坐姿好的发五星。表扬几个字写得好的,自荐或示范生推荐,发五星,习字本放在台上参观与自己比较。“二”
(1)二横均要水平,二横间距适中,字位居中使上下左右空白类同(相等),字占格子的三分之二。
(2)二横长短不同,上横稍短位未横正中、末横稍长托住整体。
“十:
(1)笔画横平竖直无顿笔,竖末端无锋尖无垂露状呈方头形。
(2)竖比横稍长;横画在田字格中线上升一点点,体会“上紧下松”。
六、课终根据课堂教学的生成做小结。小知识:坐姿要领:头正、身直、臂开、足安。
作业布置:每天写“二、十”练字本一篇,继后加写“三、士、王、干、正、世”,要求横平竖直;结合起正确坐姿;在吃饭、看电视、闲坐、课堂上课等,都要有正确的坐姿,请老师、家长监督“我要成为全班正确坐姿第一名”。 要求“练写合一”,如果哪天的作业字写得很差,则得重新开始写字。
第二节课题目:笔姿教学目标:通过“木、大、还”三字练习、掌握笔姿要领、 “撇、捺”、笔画、笔画特点,认识黑体字并与楷书区别。教学重点:“筷子执笔法”见“三十字”书。教学难点:不正确执笔率高,习惯养成难改。教具、学具:各备筷子一双教学过程:学“筷子执笔法”
学生先握筷子,正确后用笔来代替,注意:食指在前拇指在后、食指与笔杆贴实不留空隙,见书捏笔点位置。
(1)画“园圈”体会三指均力捏笔,三指不均力“园圈”画不“园”,中指着力能使靠点贴实;画“五角星”体会屈伸手指运笔。
(2)书写“木、大、还”三字,体会“筷子执笔法”。
撇、捺微弯弧度较小,收笔处为方头,即“等线”撇不出尖,捺无捺脚。
“木”:
⑴、撇、捺起点为横与竖的交叉点,与横、竖笔形成的夹角大小分别一致,即撇、捺对称;
⑵、撇、捺收笔略高于中竖(中竖是伞把子),下部成一水平线,左右两侧展开的宽度分别与上横画长度相等,与横画的起、收笔点分别成一垂直线。
“大”:⑴、撇、捺起点为两笔与横的交叉点,且将横笔均分两段;撇的上部是竖称竖撇。⑵、撇、捺收笔处下方成一水平线,左右两端分别与横的起、收笔点成一垂直线。(3).再练“女、还”,黑板挂两种字体作比较,说出黑体字的特点:撇、捺无锋尖(这就叫方体);笔画粗细一样(叫等线体);“还”最后一笔为平捺;“女”第一画为撇折、最后一画是“横”;撇、捺微弯;撇、捺对称;撇、捺的宽度与上横对齐(构成四四方方典型的中国字)
“还”:还字的最后一笔是“平捺”,………
(4)课终根据课堂教学的生成做小结。
小知识:笔姿要领:食指在前拇指在后、食指第一.二关
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