教学设计思路5、 依据的理论6、 信息技术应用分析7、 教学.pptVIP

1 、学习内容分析 2、 学习者分析 3、 教学目标及其重难点 4、 教学设计思路 5、 依据的理论 6、 信息技术应用分析 7、 教学过程 8、 课堂教学流程图 9、 教学反思 10、教案 本节课是初一年级健美操教学的第二次课。本节课的内容安排动作比较简单，学生容易接受，对以后的学习奠定了较好的基础，能使学生在本次课上了解基本动作的变化对以后健美操套路学习起着很大的意义，练习时体现当代中学生的青春朝气，并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习热情，为终身体育打下扎实的基础。 初一学生正处于青春发育期，求知欲和表现力特别强。对于学生来讲，随着知识的增长，思想能力和认识能力不断提高，健美操运动深受学生的喜爱，本课结合学生特点，给学生创造灵活宽松的学习环境，来激发学生的兴趣，培养学生的运动情感，让学生正确评价自己的运动能力。本课主要运用合作、探究的教学法，因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习练习以及简单动作的创编。 学生上课前已经掌握了一定的相关知识和探究能力，具备了情感体验，他们的思维并不是“白板”一块。因此，我的首要任务就是引导他们利用旧知识“同化”新知识、建构新知识，才能突破过去教学过程中只重知识、概念及理论的讲解，而忽视学生通过自己思考，探究获取新知识的教学模式，达到新课标倡导的主体性学习和探究性学习的目的。基于以上分析，我实施了以下几个阶段，先教—后讲—在练的学习模式，即模仿练习（自主学习）、教师讲解、学生练习、集体练习、分组合作练习、 展示与评价等几个阶段，符合学生思维和心理特点的问题和情景。 知识点: 1、步法的挂图学习2、基本步法3、步法的组合 学习水平:1 、属于认识学习阶段，较简单。2 、属于本课的重点，较难。3 、属综合所学知识重点 媒体内容与形式:1 、直接观看与模仿。2 、Flash动画展示健美操的基本步法。3 、图片展示，及讲解，示范 使用方式:1 、直接观看与模仿2 、 Flash动画播放3 、图片展示 使用效果:1 、激趣效果好2 、把抽象的知识形象的的表现出来3 、形象具体，加深理解  * 通过本节课的学习，使学生初步了解健美操的作用和意义。 通过学习，90%以上的同学基本掌握健美操的基本步伐，80%的同学能将步伐进行组合，完成组合动作，同时发展学生协调、柔韧和节奏感。 培养良好的身体姿态，提高学生表现美，欣赏美的的能力及积极创新，探索的团队合作精神。 初步掌握健美操的基本步法， 并将步法衔接完成组合动作。 上下肢的协调配合。 在幻灯片的刺激下，不断吸引学生的注意力，激发学习兴趣 学生模仿练习。自主学习。 课件展示 5 步法的学习 情景导入（准备部分） 明确本课目标，激发学生学习兴趣，为课中学习做好准备。 学生认真做好准备活动。 明确本节课教学目标 5 布置本次 课任务，做好准备活动。 开始部分 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 巩固本节课知识点，为下节课的学习奠定基础。 学生练习，学生互评，教师评价，学生总结概括学习内容，教师总结本节课内容。 播放课件 15 步法的组合 巩固与应用（结束部分） 通过集体练习，分组练习，展示与评价，培养同学们学习的能力，和合作的意识。 学习阶段，集体练习，合作练习，展示与评价阶段。 播放课件 15 基本步法 探究与思考（基本部分） 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 1、健美操的基本步法 踏步、一字步、 走步、 V字步、 并步、交叉步、 2、健美操的基本步法组合 踏步、一字步、 走步、 V字步、 并步、交叉步、 1、组织教学：体委整队、师生问好、宣布上课、布置本次课任务、明确本节课教学目标。 2、热身与柔韧： 3、自主实践：即分三部分。 先学：即学生自主学习，观看幻灯片放映，自主模仿，自主练习。 后教：即教师讲解示范健美操基本步法的动作要领，易犯错误。 再练：即学生练习。集体练习，小组练习。 展示：学生展示所学内容。 评价：自我评价，小组评价，教师总结性评价。 4、游戏教学 5、放松活动 6、本课小结 7、送还器材 8、宣布下课 通过本节课的学习，大多数同学基本掌握健美操的基本步法，部分同学