生物：第26章《生物圈是最大的生态系统》课件（苏教版八年级下）.pptVIP

;指导思想——重视知识、训练技能、  提高能力、培养情感 ;3、在阅读、观察、分析资料、实验探究、等学习活动过程中，注重全体学生的发展，使每位学生在探究能力、学习能力、解决问题能力等方面有所提高。 4、创造和谐、民主、平等的学习氛围，使学生体验合作学习的快乐，增强责任感和创新意识。 ;教学策略——主动参与、倡导 探究、合作学习; 导入：利用问题“我们生活在哪儿？除了生活在我们身边的生物外，生物还能在哪儿生活？”引发学生思考和讨论，将生物生活的范围扩大到生物圈，强调人是生物圈中的一员，让学生注意到人在生物圈这个“家”中的重要作用。;问题设计;生 物 圈;生存空间;阳光、空气;生物圈为生物生存提供的基本条件;复习：环境中的生态因素;生物与环境的关系;问题设计;生态系统类型;森林生态系统;草原生态系统;海洋生态系统;湿地生态系统;淡水生态系统;农田生态系统;城市生态系统;根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。其中前者由可以分成海洋生态系统和淡水生态系统，后者可以分成森林、草原、荒漠等生态系统。;观察与思考;复习：生态系统;生态系统的概念;生态系统具有一定的调节能力 生态系统具有一定的调节能力的原因；人类活动对生态系统的影响。;问题设计;人类作为生态系统中