济南版多细胞生物体的结构层次课件.ppt

复习：1.看图描述植物细胞的分裂过程。 学习目标 1.我能描述绿色开花植物体和动物体.人体的结构层次。（重点） 2.我能说出器官和系统的概念。（难点） 3.培养自己在试验探究中的合作交流能力.实践能力.创新能力。 4.体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 探究植物体的结构层次 1.什么是器官？你认为一株完整的植物有哪些器官组成？ 2.你认为植物体的这些器官有什么作用？ 3.根.茎.叶.花.果实.种子之间是怎样联系在一起的？ 我会归纳: 多细胞植物体的结构层次是 任务二 探究动物体的结构层次 知识延伸 每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？ 我来归纳： 多细胞动物体或人体的结构层次： 慧眼识珠： 比较植物体和动物体的结构有何区别： 感受自然： “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，是我们耳熟能详的一句古代民歌。 在这句民歌中，包含有哪些生物？你能说出它们的结构层次吗？ 我的成果： 我的收获...... 我的不足...... 同位之间相互交流你们的成果。 4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体 D 5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶 总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 6、下列各项中不属于器官的是（ ） A 桃花和核桃 B 白菜叶和绿豆 C 苹果的果肉和大豆瓣 D 树根和树叶 B C 1、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。 组织 功能 2、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。 根、茎、叶 花 果实 种子 3、由多个_____按一定______组合 起来，共同完成一种或几种 ________的结构，叫做系统。 器官 次序 生理功能 填一填 西瓜 果实 茉莉花茶 根 花生米 茎 藕 叶 萝卜 花 黄花菜 种子 用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连 * * 营养组织 保护组织 输导组织 机械组织 肌肉组织 神经组织 上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织 细胞是怎样构成生物体的？ 构成生物体最基本的结构单位是什么？ 第四节 多细胞生物体的结构层次 任务一 自学指导：阅读课本P35-36内容，思考下列问题： 你能说出右图的花生由哪几部分组成吗? 一、多细胞植物体的结构层次 器官 器官： 由不同的组织有机地结合在一起， 形 成具有一定功能的结构叫做器官。 问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么功能？ 保护组织 营养组织 输导组织 观察与思考： 观察你们看到过的植物体，思考： 1、由哪些器官构成？ 2、根、茎、叶、花、果实、种子六种器官是否都具有？ 3、推测植物体六种器官的作用？ 营养器官 生殖器官 2 1 3 4 5 花 根 叶 茎 果实 （内含种子) 归纳：多细胞植物体的结构层次是： 细胞 组织 器官 植物体 这器官器官各有什么作用？ 说说苹果进入人体,被消化吸收,需要经过哪些器官? 1、与消化食物和吸