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闵行中考补习班
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空间与图形
直观感知，操作确认，学会数学说理，发展合情推理
•强调内容的现实背景，联系学生生活经验和活动经验
•以“图形变换”展开几何内容（相似在全等前面）
•加强了几何建模以及探究过程，强调几何直觉，培养
空间观念
•突出 “空间与图形”的文化价值
•打破演绎体系，以学生的认知特点展开几何内容
•加强合情推理，调整 “证明”的要求，强化理性精
神，削弱了以演绎推理为主要形式的定理证明
•对证明的要求：三个水平
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