2017-2018学年高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第五单元+第十五课+六国论+Word版含答案.docVIP

[新课入门须知][知目标] 学习目标 考点提炼 知识目标 了解苏洵及论的文体特点积累、梳理并归纳文言知识 理解并翻译 文中的句子技能 理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法 情感目标 了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义 [知作者] 苏洵(1009－1066)字明允自号老泉眉州眉山人。北宋文学家与其子苏轼、苏辙合称三苏均被列入唐宋八大家。宋仁宗嘉祐元年率子苏轼、苏辙到汴京以所著文章22篇渴见翰林学士欧阳修深得欧阳修赏识与力荐一时朝野争相传诵名声大 据说苏洵27岁才发愤读书经过十多年的闭门苦读学业大进。《三字经》对其描述为苏老泉二十七始发愤读书籍。 苏洵的政论文写得非常出色主要代表作《嘉祐集》十五卷有战国纵横家的风度。在诗歌、散文方面也有建树著有《权书》《衡论》等。[知背景]北宋建国后一百年间北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战败多胜少。到北宋中期军费开支浩大财政入不敷出社会矛盾尖锐政治上专制腐败军事上骄惰无能外交上极端软弱。1004年契丹大举[知常识] 1．六国 六国又称山东六国指崤山以东的六个国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏。当时天下战国七雄西方的秦国与东方的六国对立山东六国合纵以抗秦后都被秦国所灭因此经常合称六国。三苏皆作有《六国论》。论论是散文的一种以论证为主其特点是善于说理。分为两种：(1)政论：主要用于发表作者对于时政