我观察了大量课堂教学有些老师讲课引人入胜内涵丰富.PPT

为什么有些教师的课堂听起来趣味盎然，学生很有收获，一节课的时间听课的人感觉很快就过去了，而有些教师的课听起来很乏味，学生状态不好，收获也不大——他们的区别在哪里？ 课堂教学是所有学校教育领域中最核心、最关键的问题，一切教育理想和教学目标都要落实在课堂中，我观察了大量课堂教学，有些老师讲课引人入胜，内涵丰富，令人回味无穷，有些老师讲课枯燥乏味，照本宣科，令人难以忍受，这是好课和坏课的特征，那么他们的本质区别又是什么？ 好教师就像好厨师，都是在给学生营养，但千差万别。 好课（教学）必须是高效的：目标达成度高（必须追问教学在多大程度上实现了教学目标），对教学内容的处理和教学形式的把握是否优化，学生在有限的时间内有怎样的收获（这种收获不只是应试，还应包含立徳树人，让学生终身受益的东西） 教育就是培养习惯 高尚的品德，健康的身体，良好的习惯，理性的思维 好课（教学）必须是有趣的：“学海无涯苦作舟”这说明学习与快乐无缘，无趣的教学使学生处于痛苦的，被迫的，压抑的状态，无趣的教学对教师的职业价值和工作乐趣也有关联。 如何构建高效、优质的课堂教学——高效和有趣 如何做到高效和有趣？ 第一部分：把握教学内容（把握教学方向，深入解读文本，直面学生现实）学生在基础教育阶段要学习的知识可谓无数，但这些知识多是有用的？有多少被保留下来？有多少支持了学生的可持续发展？如何处理这浩如烟海的教学内容，让学生既能