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网络环境下的自主合作学习方式探究 摘要：自主学习、合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的学习方式之一。本文阐述了自主学习、合作学习的概念、意义以及探讨了网络环境下如何进行自主、合作学习。 关键字：网络环境 自主学习 合作学习 新课标下，学生学习方式的改革越来越重要，因为当今社会是知识爆炸的社会，面对浩瀚的知识海洋，如果我们还是以传统的教学模式和传统的学习方式，显然无法面对如此大的压力。因此，促进学生学习方式的变革成了课程改革的重点之一。在如此高速发展的信息社会里，多媒体网络对人们的生活、工作和学习产生了密切的联系。在如此大环境下，作为教师，显得尤为重要。 2、网络环境下自主学习的意义 传统教学，虽然教师与学生，学生与学生在一个空间，但在教学中相互之间的交互性极为有限。教学活动发生较多的是教师——学生的单向交流，学生参与面不大。而网络教学，能为学生开辟广阔的交流空间，拓展参与学习的层面，有利于促进学生自主学习和思维的发展。 （1）、人机交流。传统教学过程，经常是问答式，即教师提问，学生举手回答的形式来进行课文的理解。其弊端是学生参与机会少，成就少数学生而丢掉大多数，久而久之形成学生思维上的惰性，不利于整体学生能力的培养。计算机网络的构建，则为解决这一弊端开辟了广阔的学习空间。教师可根据学生现有的知识水平，推断在阅读课文时可能产生的疑问，提前建立资料查询库，可以是字、词、句