当代教育学的发展-奥鹏教育.docVIP

福师09春学期《教育学》课堂笔记 第一讲　教育与教育学（上）——教育的发展 　　一、教育的概念 　　广义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。 　　狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。 　　教育的构成要素 　　学校教育的构成要素主要有教育者、受教育者和教育影响三个基本要素。 　　教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥着主导作用。 　　受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。 　　教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 　　二、学校教育制度 　　1．学校教育制度在形式上的发展 　　学校教育制度：简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平、受到政治制度和意识形态、受到人口发展状况以及青少年心理特征等的制约。 　　学校教育制度在形式上的发展：非正式教育——正式而非正