困惑与对策 ___高中语文选修课实施策略探究108.pptVIP

黄国栋对江苏、山东、广东、宁夏等地区调查显示：教师对选修课及其模式的认同较高;师资培训多样。需要检讨或改进的问题： 1、选修模式理想与现实存在矛盾:有43.4%的教师认为国家规定的选修模块不符合实际情况。 2、选修课教材不够成熟:调查显示有28.5%的教师感到不适应或难于适应选修教材。 * gfh 3、选修课实施乏力。开设选修课困难因素多,升学压力和评价问题是焦点,对课程管理和教师素质关注少。 4、师资培训不足:教师脱产培训机会少，35.5%的教师没有或很少参加学校组织的选修课培训,且短期培训效果不佳。 * gfh 5、学分认定有失严肃。50%的学生认为学校选修课开课不足,但是毕业时都能获得足够学分。 6、课程管理软化。30%的教师认为学校的选修规章制度不健全,52.9%的教师没有或很少参加选修课规划活动,很多学校没有建立选课指导制度与学生修习制度。 * gfh 困惑： 1、区域性指定选修是不是变相的必修？是不是背离了新课程的初衷？ 2、怎样看待功利性选修（高考考什么就选修什么）？ 3、选修教材难度大容量大，如何落到实处？ 4、选修课有哪些可以借鉴的教学模式？ 5、选修课教学如何凸显学生的自主性与选择性，实现语文学习方式的转变？ * gfh 二、破解困惑，寻求对策 解答这些困惑，应确立以下观念： 1、改革是一个过程，而不是结果。 2、存在具有现实的合理因素，但存在不