国际化的实践教学模式与学生创新能力培养110.pptVIP

学生能力结构 工具性知识 人文社科知识 自然科学知识 专业基础知识 专业知识 获取知识能力 应用知识能力 创新能力 思想道德素质 文化素质 专业素质 鱼 渔 学以致用 支撑 发展 方向 做得更好 加强实践环节 * gfh 引入国际化实践教学模式的必要性 中国学生的特点 理论基础扎实，但实践创新能力弱 善“看”，不善“说” 如何提高学生国际竞争力 双语教学（理论） 引入国际化实践教学模式（实践） * gfh 提纲 东南大学计算机学科简介 学生能力结构分析与引入国际化实践教学模式的必要性 国际化的实践教学模式分析 东南大学引入国际化实践教学模式的尝试 对引入国际化实践教学模式的一些思考 * gfh 基本特征 做中学，通过实践悟出“道理” —从实践中来 强调与社会需求应用相结合 强调与个人研究兴趣相结合 强调综合与探索相结合 强调实践与论文相结合 * gfh 基本模式 理论—实践---理论—实践 “实践出真知” 英国三段制：学习--企业实习—学习 德国：强调学校与企业的紧密结合 强化实践 美国：独立设置实践课程，课外科研实践（项目驱动） * gfh 提纲 东南大学计算机学科简介 学生能力结构分析与引入国际化实践教学模式的必要性 国际化的实践教学模式分析 东南大学引入国际化实践教学模式的尝试 对引入国际化实践教学模式的一些思考 * gfh 东南大学实践教学体系 立足系统、软硬结合 三个