第5课时数列的综合运用-高明区纪念中学.docVIP

第5课时 数列的综合运用 课时数： 2 班级： 学号： 姓名： 一、复习目标： 能在具体问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，抽象出数列的模型， 并能用有关知识解决相应的问题。 二、知识要点：《学案与测评》第89页 三、基础训练： 1、某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4个并死去1个，2小时后分裂成6个又死去1个，3小时后分裂成10个又死去1个，…，按这种规律进行下去，6小时后细胞存活的个数为（ ） A、33个 B、65个 C、66个 D、129个 2、某拖拉机制造厂原计划今年第一季度的产量逐月增加相同的台数，由于职工发挥了生产积极性，二月份比原计划多生产10台拖拉机，三月份比原计划多生产25台，这样，三个月的产量成等比数列，而第三个月的产量比原计划第一季度的产量的一半少10台，则这个厂第一季度生产了 台拖拉机。 3、有四个数，前三个数成等比数列，其积是，后三个数成等差数列，其和是，求这四个数. 四、例题精讲： 题型一、等差数列、等比数列的综合问题 例1. 已知正数数列的前n项和为，且有，求证：数列是等差数列. 例2．已直三个实数，适当调整这三个实数的顺序，使它成为递增的等比数列的前三项。 （1）请写出所有可能的前三项，并求相应的的值； （2）记