《祝你平安》教学设计与反思.docVIP

《祝你平安 《祝你平安》是教科版品德与生活学科二年级上册第三单元《我会照顾自己》中的第三个主题活动《遇到危险怎么办》中的第二个课题。“祝你平安”先用两个实例：一个是鼻子出血用冷水拍拍额头，另一个是衣服着火了的常用灭火办法；再延伸到如果房子着火了该怎么逃离火场；接下来是学打求助电话的内容，提示学生在什么情况下拨打求助电话及怎样拨打等。 低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，我们有必要设置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。 活动目标： 1、让学生知道生活中会遇到危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。会打110、119、120等求助电话。 2、让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全的成长。 教学准备： 1、教师准备：课件 2、学生准备： （1）收集生活中听到、看到或者遇到的危险事情。 （2）收集了解最基本的紧急求助和自救办法。 活动过程： 一、 二、合作学习，体验生活： 1、身边的存在哪些危险？ 师：这是一个美好的祝福，但是，在我们生活的中经常会遇到一些危险的事情，课前我们已经做了调查，谁来说一说？（教师指定多名学生回答） 2、遇到危险怎么办？ 师：同学们有那么多避免危险的好方法，真了不起。但是危险常 常就躲在我们身边，一旦发生，我们该怎么办呢？ 比如在学校中： ①同学的鼻子出血了，我们怎么做？ （鼻子出血的同学怎么做？其他人如何帮助他？） ②同学衣服着火了，我们会怎么做？ （衣服着火的同学怎么做？其他同学如何帮助？） 学生交流，教师指导。 3、火海逃生练习： 师：衣服着火了，我们可以像刚才同学们说的那样做。可是如果发生了火灾，懂得正确逃生方法的人活下来了，而不知道逃生方法的人就有可能被困在火场，葬送宝贵的生命。如果你正在这个火灾现场，你知道该怎样逃离火场吗？ （学生可以说出119电话，也可以不说出；但是教师要引导学生如何火海逃生） 4、三个急救电话应用活动： 活动一：火灾求救电话的拨打表演。 师：大家真聪明，知道打119电话报警，我们现在就来模拟打电话求救的情境，老师来当接线员，谁来给我打这个电话？（表演拨打电话情境） 师：那么，我们遇到危险的时候，如何拨打求救电话呢？我们一起来看一看警察叔叔是怎么说的。（点击课件） 师：一起来评价一下刚才那个同学表演的情况吧！ 师：我们拨打求救电话时，一定要先确认拨打号码是否正确，然后交代清楚发生了什么危险，事发地点和现场情况怎么样。 师：我们根据警察叔叔刚才的提示，再来表演一遍。 课间休息：听儿歌。 同学们表现的可真机灵，下面我们放松一下，共同欣赏一首儿歌。 活动二：急救电话120应用表演。 师：通过刚才的学习，我们知道了怎样进行自我保护。可是当你就在人民商场的火灾现场，看到有几名顾客被严重烧伤时，你应该如何打电话求救呢？ 1、同桌两人表演。 2、找两生表演。 师：同学们表演的可真不错。我们遇到不同的危险要打不同的求救电话。下面又进入了我们的知识问答环节，请注意听题： （点击课件） ●火很大，不容易扑灭要打119。 ●遇到抢劫，可以打110报警。 ●遇到有人溺水拨打120 ●看到有人打架，可以打110。 ●看到有人被雷击倒，报120急救。 ●看到有人晕倒，报120。 活动三：拨打这些电话的严肃性提示： 师：我们已经认识并掌握的三种电话的报警拨方法。虽然他们都是免费电话，但是我们能不能随便拨打呢？ 师：我们一起听一听米奇是怎么说的。 （三）生成问题，拓展延伸。 师：孩子们，今天我们学会了许多保护自己的方法和安全常识。老师把它们整理了一下，做成一张安全卡送给你。让我们一起读一读。 课下我们也可以把自己的经验写下来，做成安全卡送给自己的 朋友。 最后我祝愿在坐的各位老师和所有的孩子们，“一生平安！”下课。? 教学反思： 新的课程标准指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”品德与生活的教学是为了给儿童点亮一盏生活之路的导航灯，把他们与真实的社会生活紧密地联系起来，甚至把儿童“带回”到真实的生活中去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用以引导和提升自己的真实生活。 在本节课的设计中从教育学生要有防范意识和安全常识两方面进行，引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险并注意远离危险的同时，学会沉着面对所遇到的危险且正确解决，拓宽学生知识面，教育学生学会保护自己。增强学生安全意识与自我保护意识，促进学生健康成长。 本节课主要教育学生知道生活中有时会发生危险，要想办法保护自己。本节课的教学目标主要从三方面设计的： 从情感与态度方面：遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。 从行为与习惯方面：知道基本的紧急求助和自救方法，