自转运动地理意义 学案一 .docVIP

地理：1.3 地球的运动 学案（新人教必修1） ◆学习目标 1.弄清昼半球、夜半球、晨昏线、太阳高度、地方时、时区、区时等基本概念； 2.理解昼夜交替的原因、周期和意义； 3.了解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律。 ◆教学重点 1、昼夜交替的成因。 2、水平运动的物体偏移规律以及对地理事物的影响。 ◆能力目标 1.能运用地球仪、三球仪科学地解释昼夜交替现象，正确判断晨线和昏线； 2.会判断地表水平运动物体的偏移方向。 ◆课前预习 一、昼夜交替 1.地球的自转和公转运动产生了黄赤交角，引起了太阳直射点的回归运动。地球时刻不停地运 动，对地理环境产生了哪些意义？ 地球自转产生的意义： 地球公转产生的意义： 2.通过演示昼夜的产生（用地球仪和手电筒），思考昼夜如何产生？ 3.什么是晨昏线，如何判读？晨昏线是固定的还是移动的呢？ 作图：在下图中补绘出直射光线、晨昏线、昼夜半球，注意晨昏线与太阳光线的关系。 通过作图观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： （1） 晨昏线的形状组成，与经、纬的关系 （2）?晨昏线与太阳光线的关系 ??（3）?移动规律 （4）如何判断晨昏线，经过晨昏线时是日出还是日落的时刻呢？赤道上终年是昼夜平分的，即白昼12小时，黑夜12小时，你能据此推测出赤道上的日出日落时间吗？ 4.昼夜交替的原因是什么？昼夜交替的周期多长？昼夜交替的意义？ （提示：回顾恒星日、地球生命物质产生的条件）90°）: 太阳高度的日变化： 正午太阳高度： 结论：昼半球：太阳高度 ： 夜半球：太阳高度 ： 晨昏线：太阳高度 ： ◆知识拓展 地球不自转仍有昼夜现象，在一年中地球公转也会使某一地有一次昼夜变化，只有地球不停地自转，才会产生昼夜更替现象。 1）如果在北半球河岸边建楼房，最佳位置是左岸还是右岸？ （2北半球某国一导弹实验基地要发射一枚落点在赤道的导弹，该国应选择什么样的发射角度，正南偏东还是正南偏西？ （3） ◆双基练习 1．绘出下列不同日期的晨昏线 N S S 北半球 北半球 春分日 夏至日 冬至日 2.右图中，虚线箭头表示水平运动物体的 原始运动方向，实线箭头表示受地转偏 向力影响后实际的运动方向，图中所示 四种情况，正确的是 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．读右图回答： （1）AB圈叫______（圈）； （2）图中各点自转线速度最快是 ； （3）若有一炮弹沿经线从F点射向B点,则炮弹运动的偏向 为 。 4．读右图，完成下列各题： (1)用箭头画出此时照射地球的太阳光线，及地球自转方向 (2)这一天是：____月____日地球运行在公转轨道的_______点 附近。 (3)A点此时的太阳高度______；B点正午的太阳高度_______。 C点的昼长是_________时; D点的夜长是_________时。 5.读下图， （1）当AB为晨线时，此日是 前后。 （2）当DF为昏线时，此日太阳直射点的纬度位置是 。 （3）当AC为晨线时，此时是 节气；当DE为昏线，此日是_________节气；当AD为晨线，此日是 ___ 节气. 6.下列两幅图分别是两条大河河口图，图中小岛因泥沙 不断堆积而扩展，最终将与河流的哪岸相连? ①甲岸 ②乙岸 ③丙岸 ④丁岸 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 守规矩肯吃苦 合作探究共进 2011-2012学年高一地理必修一学案 编号：02 编制：温泽峰 审核：白瑞生 孙海燕 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： - 2 - - 1 - 学 案 装 订 线