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浅谈生物教学中怎样培养学生的实验技能 邛崃市宝林中学 高彩忠 摘要：生物学是一门以实验为基础的自然科学。学生通过实验，探索生物的奥秘，寻找生物的规律，从而培养学习生物的兴趣和方法。而培养学生的实验技能，是学生爱做实验，会做实验，进行生物学研究的关键。作为生物老师，要在生物教学中认真组织学生，有目的引导学生，通过生物课的学习，生物实验技能的培养。为他们以后从事生物学的研究，从事与生物学相关的职业奠定坚实的基础。 关键词：实验技能，素质教育，团队协作，分享成功。 生物学是一门以实验为基础的自然科学。现行九年制义务教育生物教学大纲、教材中也注重理论和实践相结合的原则，教材的内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。这样，似乎学生动手参加实验的次数和机会多了。然而，实际并非如此。我们喊了多少年素质教育，都在现行“中考”的指挥棒下显得苍白无力，声音极度微弱。于是刚刚培养起来的学生对生物学习的兴趣、方法就会搁浅。作为一名中学生物老师，如何在学生学习生物不够重视，学校实验设备比较简陋的条件下，占领生物课这个阵地。为了、培养学生实验技能，我们做了以下尝试： 一、加强纪律教育，安全教育 为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。具体做到入室要保持安静，爱护器材设备，不准擅自离开实验室等。生物实验涉及一些用火，玻璃器皿，腐蚀性的试剂都要教育学生正确细心使用，以免伤害学生的身体。有些观察实验，标本的采集需要学生利用周末、假期走进大自然与植物、动物保持亲密的接触，要教育学生注意交通安全，正确与动、植物打交道，防止野生动物的袭击造成的伤害。 二、预习实验内容，明确实验过程 弄清实验内容、实验目的、操作步骤、注意事项，所需实验器材及整个实验的全过程，这样学生实验时做到心中有数，进入实验室才能有条不紊进行?验操作。如制作临时装片，练习佾用显微镜，对则一的学生来说有一定的困难，而显微镜暄使用是学生必须掌握的。因此，我们事先在课外兴趣堏组活动时培养好骨干，由这丛小骨干学生再辅导带动其他同学做好实验。根据学校显微镜较多的特点,我们准备了25组，安排每2人1组练习使用显微镜，特别强调其使用方法和操作要领。教师示范后，巡回指导学生操作。另外，我们还用两台显微镜示范，一台是已经对好光的，另一台刘是自己找到标本清晰图像的，让学生观察模仿。真正做到每个孢生会使用，会操作成功。 三、培养生物学研究的基本方法 生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，在科学探索的道路上逐步揭开新的奥秘。学生通过学习知道了实验法研究一般包括以下几个重要的步骤： （1）发现并提出问题 （2）收集与问题相关的信息 （3）作出假设 （4）设计实验方案 （5）实施实验并记录 （6）分析实验现象 （7）得出结论 为了掌握生物学研究方法——实验法。我们安排了生物实验：探究鼠妇分布的环境因素。首先要求学生预习，本次实验所需器具，查找有关鼠妇及其生活环境的资料信息，课前每人捕捉10只鼠妇放入瓶中备用。课堂上我们做到以下六点： A、老师向学生们提问.鼠妇为什么要躲藏在阴暗、潮湿的地方？请从生物与环境偳系的角度，用短语准确描述。 B、让同学们作出假设，究竟是哪种环境因素影响鼠妇的分布呢？是鼠妇怕光吗？请组内同学讨论后，作出本组假设。 C、制定实验计划，准备实验材料、用具、确定程序、提出注意事项。实验方案中一般只设一个变量因素。 D、实施实验计划。按照小组制定的实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，注意实验中的每一个细微环节。 实验次数 明亮处的鼠妇 阴暗处的鼠妇 数量 占总数的百分比 数量 占总数的百分比 1 2 3 …… 10 E、分析及结论。分析实验时获得的数据，实验结果与假设一致吗？如果一致你能得出什么结论？如果不一致，你们应该怎么办？ F、表达与交流。向全班同学汇报你的小组的实验过程和实验结果。你们与其他小组的实验结果和得出的结论一致吗？在老师的帮助下，分析原因。 通过探究实验，从而培养了学生独立探索和实际操作、团队协作的能力。培养了学生观察思维，培养了学生严谨的科学态度。 四、创造条件，多做实验 初一下期生物课文中，演示（蛋白质的检测）实验需要双缩脲试剂，演示（维生素c的检测）需要吲哚酚试剂，而这两钟试剂学校实验室没有，一时又买三到。如果讲实验，学生没有感性认识，无法理解蛋白质和绤生素c的检测。几经周折，终于在临县中学任教的同学那里找到了双缩脲试剂和吲哚酚试剂，学生兴奋地看到了双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应，吲哚酚与维生素c溶液则呈现退色反应。 初二上期生物课本中，活动（解剖覂察哺乳动物的長骨）实验，教材要求学生通过解剖观察知道，长骨的表面覆盖着骨膜，骨膜内有神经和血管，血