2011年宁夏高考理综生物试题分析.docVIP

2011年宁夏高考 理综生物试题分析 生物组 强红艳 二〇一一年六月二十二日 2011年宁夏高考理综生物试题分析 2011年高考新课标卷理综生物部分整体难度适宜，与去年相比，在无偏题、怪题、难题、超纲题的基础之上，围绕主干知识点展开，主要考查考生获取信息、处理信息和实验的能力。 】】红细胞吸水涨破酶的本质和专一性考影响光合作用的因素物质跨莫运输的基本方式考神经体液调节课本有关基本实验的结论或现象光合作用选择题基础性更强、细节更突出2011年选择题难度较低，重点考查主干知识部分的细小知识点，以弥补大题考查知识点之外的细节部分。考生需在系统复习各部分知识的同时注重细节，高考生物考的不是难度，而是细节和广度选择题的基础性、细节性体现的淋漓尽致。如1、4题都是考察有关渗透作用的概念和物质跨莫运输的基本方式；2题考察酶的本质和专一性；3题考察影响光合作用的因素；5题考察神经体液调节；6题考察课本有关基本实验的结论或现象。只要学生经过系统的科学复习梳理，基础知识扎实，一般不会遇到太大的困难。。　非选择题能力凸显大题部分难度基本与去年持平，出题重点也基本得到体现，光合作用、免疫、生态系统以及遗传部分，其中29题光合作用部分考查了不同二氧化碳浓度下C3和C5化合物的含量变化，结合曲线考查，属于陈题出新，难度中等偏上，难度梯度较好。30题只考查分泌蛋白形成过程中各细胞器的作用顺序，并未涉及各细胞器具体功能，属于简单题。免疫部分考查的产生抗体的细胞、二次免疫和特异性免疫与非特异性免疫的区别，属知识点的简单识记，只要能够把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构便可应对。31题生态系统分值12分，较以往多出2-4分。该题所考查的几个知识点均属重点掌握，但所出试题却非平时常见，体现了高考考查考生应用已有知识点到实际情境中的能力，尤其是对病毒与动物的种间关系和种群密度对传染病流行程度的影响的考查，既考查了知识点又有所变化，该题较好。32题遗传题在曾考过的两个显性基因决定一对性状的基础上加以变型，考查多个显性基因决定一对性状。属于考查能力的题，考生需要在已学固定的遗传比例的基础上，加以推测从而判断基因对数。该题的突破点在于27：37和81：175两个比例，尤其是后者。考生容易误把81：175当做近似1：2的关系，导致误答。III的生物与环境知识进行了考查，在选修中考查必修。 3、重点对学生分析判断能力及推理能力的考查。 选择题2、29题借助图及相关文字资料重点考查了学生准确分析提取有效信息，以及对信息的加工处理、分析推断能力（32题也包括在内）。 4、实验考查难度降低 今年试题降低了实验考查的难度，实验考查题目多以实验引入，但没有实验考查、实验设计的题目，只在选择第六题考查了实验中试剂（染色剂）的应用，属于教材实验的简单考查。 四、高考生物试题给明年备考的启示： 　　1、强化基础知识。加强基础高三复习是首要任务，尤其在监高考更要回归教材，强化基础知识训练。考生也要认真对待基础训练，勿以简单而忽视、淡化基础训练。 　　2、全面训练。高三复习不能只注重重点知识，从今年的高考命题可以看出，有些知识来源于教材的细微之处，如若复习过程不全面，可能会造成重大失误。 　　3、加强能力水平训练。今年高考虽然能力考查不显著，但随着新课标的推进，高考的命题的逐渐过渡，能力水平的题还是会占有一定比例的。 1