七年级上下册史知识整理.pptVIP

* 华东版历史七年级上册知识整理 远古人类 元谋人（170万年前） 北京人（懂得使用火） 原始农耕文化 河姆渡人（长江流域 种植水稻） 半坡人（黄河流域 种植粟） 一、原始社会 二、奴隶社会 夏商周时代 的社会 夏 商 西周 春秋 第一阶段：战国 （封建社会的形成） 第二阶段:秦汉(统一国家的建立与初步发展) 第三阶段:三国两晋南北朝（封建国家的分裂和民族大融合） 第四阶段：隋唐（封建社会的繁荣） 第六阶段：明清（统一多民族国家进一步巩固，封建社会走向衰落） 第五阶段：五代十国、辽、宋、夏、金、元 （民族融合的进一步加强和封建经济继续发展） 三、封建社会： 三、封建社会： 第一阶段：战国 （封建社会的形成） ①经济上（富国）：奖励生产 ②军事上（强兵）：奖励军功 ③政治上（加强中央集权）：建立县制 商鞅变法 都江堰： 内容 意义： 使秦国成为七雄中最强大的国家，为秦统一六国奠定了基础。 ④编定户口,加强刑法 ⑤承认土地私有（最关键） 战国时秦国，岷江，李冰，作用：防洪、蓄水灌溉 概况： 作用： 使成都平原成为肥沃的良田 商鞅变法充满艰难和曲折：改革不是一帆风顺的，为改革而献身的人物是了不起的。 秦国逐渐强大的关键在于商鞅变法：顺应历史潮流的变法与改革是推动社会前进的强大动力。 各国变法的成败说明：善于用人、勇于改革是一个国家得以强盛的关键。 第二阶段:秦汉(统一国家的建立与初步发展) （一）秦朝 建立：嬴政 政治上:建立中央集权制度 ①称“始皇帝” ②在中央设丞相、太尉和御史大夫 ③在地方实行郡县制 经济上:统一文字（小篆）、货币（圆形方孔钱）、度量衡和车轨 军事上:修筑万里长城（西起临洮，东到辽东） 统一意义： 统一措施 ②秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家 ①结束了春秋战国以来割据分裂的局面 ㈡西汉 汉武帝的大一统 ⑴独尊儒术（董仲舒） 发动对匈奴的战争（卫青、霍去病） ㈢东汉 第二阶段:秦汉(统一国家的建立与初步发展) 军事上,稳固边疆： 经济上 ⑴铸造钱币：下令废半两钱，改铸五铢钱 ⑶兴修水利：开凿六辅渠和白渠，治理黄河 ⑵兴办太学 文化上 政治上,加强中央集权： 削弱地方侯国势力 ⑵盐铁官营 汉朝的中外文化交流 西汉：张骞出使西域与丝绸之路 第三阶段:三国两晋南北朝（封建国家的分裂和民族大融合） 北魏孝文帝改革 ⑴迁都洛阳 ⑵实行汉化政策：改穿汉服，改说汉语，改用汉姓，与汉人通婚 2、措施 3、意义 4、启示： ⑴顺应了北方民族大融合的历史潮流 ⑵ 促进了民族融合（表现为胡人汉服、汉人胡食和汉族改变席地而坐的习俗等） 改革应顺应历史潮流的发展，要克服重重阻力 1、根本目的： 巩固北魏的统治 5诸子百家 儒家 孔子（《论语》） 思想家：提出“仁”、“礼”、“义” 教育家 ①主张“仁政”（“民贵君轻”） ②重视人的作用（天时不如地利，地利不如人和） ③提倡做人要有骨气（威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移） 孟子 道家 老子（《老子》或《道德经》） ①朴素的辩证法思想（塞翁失马，焉知 非福） ②顺应自然，“无为而治” 庄子（人与自然和谐发展） 法家：韩非（《韩非子》） ①主张改革 ②强调“法治” ③提出君主专制中央集权的理论 墨家：墨子（兼爱、非攻） 第四阶段：隋唐（封建社会的繁荣） 科举制 概念：由隋代开创，经唐代完善，是一种通过 分科考试选拔官员的制度，清末被废除。 背景：魏晋以来，官员多从高门权贵中选拔， 有真才实学但出身低微者无做官机会 作用 ⑴门第不高的人可凭才学做官 ⑵选官权力，从地方集中到中央 考点8：隋唐科举制度 唐与吐蕃 吐蕃：藏族的祖先。7世纪时松赞干布成为赞普，统一青藏高原。 唐与吐蕃通婚： 松赞干布和文成公主对加强汉藏两族的联系，发展藏族经济作出了很大贡献 考点9：唐与吐蕃民族交往的史实 唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去谷物和蔬菜的种子，还有工艺品、药材、茶叶以及各类书籍。 松赞干布与文成公主 布达拉宫 位于西藏拉萨市红山上，相传公元七世纪时吐蕃赞普松赞干布为迎娶唐文成公主而兴建。 考点10：唐代中外文化交流 1、唐与日本的交往 2、玄奘西行： 日本多次派遣唐使和留学生到中国学习 鉴真东渡，将唐朝先进文化传播给日本 唐太宗时期玄奘西去天竺取经，后以亲身经历写出《大唐西域记》 3、唐代中外文化交 流的特点与原因 ⑴唐朝国力强盛 ⑵对外交通发达 ⑶统治者的开放政策 特点：全面开放与广泛的交流，兼容 并蓄外来文化的精华 原因 启示：开放则兴，闭关则衰 玄奘西