《地球的内部》导学案1.docVIP

麟游县 小学学科导学案 班级 五年级 科 目 科学 课题 地球的内部 课型 问题解决课 主备教师 石小宁 上课教师 备课时间 2011.8.21 上课 时间 月 日（星期 ） 共 课时，第 课时 本期总计第 1 课时 学习目标 1．知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。 3．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。 4．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。 5．能制作出地球内部结构的模型。 重难点 重点：了解地球内部的结构 难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想 导学 准备 1.导读单 2.解决单 3.训练单 核心 问题 地球的内部是什么样子 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设 情境 引入 主题 4分钟 情境 引入 激发 兴趣 游戏导入：师：在教学之前我们先来做一个小游戏，我手上有一个密封的胶卷盒，在不打开盖子的条件下，你们能想办法知道盒子里装的是什么吗？学生汇报方法，教师按照学生的想法进行实验，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？ 游戏导入，激发学生的探究欲望和学习兴趣 自主 合作 初步 探知 20分钟 探索 领悟 认识 规律 1、组织学生观看火山、地震、地热、海啸等图片，学生猜想：地球内部是什么样子的？ 2、发放《问题解决——评价单》，学生交流，解决问题。 3、师指导制作地球构造模型 学生观看、猜想，小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报 总结 归纳 提升 意义 4分钟 创设 反思 情景 1、这节课的学习内容是什么？ 2、通过这节课的学习你有什么收获和体会 1.总结知识点 2.谈收获、体会或感想。 问题训练 展示评价 8分钟 创设 评价 情境 学生自主完成《问题训练—评价单》 ，教师进行巡视、指导，小组评价。 小组长组织组内完成后在小组内评价。 规范 指导 提升 能力 4分钟 创设 评价 情境 交流展示《学生课堂活动————评价单》。 小组竞赛展示、汇报，全班评价。 板书设计 地球的内部 运动着的高温、高压的环境，有炽热的岩浆 内部结构：地壳 地幔 地核 教 后 反思 教师寄语： 《地球的内部》问题导读—评价单 班级:　 五年级　 组名:　 　 姓名:　 　创作：石小宁审核：______使用时间：________ 学习目标 知识目标1．知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。 技能目标1．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。 2．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。 3．能制作出地球内部结构的模型。 情感目标： 能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。 重难点分析：重点：了解地球内部的结构 难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想 课时安排 1课时 课型 问题解决课 知识链接：火山、地震、地热的相关知识 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 1、________、________、________等自然现象传递出地球内部的信息。 2、地球内部分为________、________、________三个部分。 我的问题 我的收获： 自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_______ 校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功 教师寄语： 《地球的内部》问题解决——评价单 班级:　五年级 　 组名:　 　 姓名:　 　创作：石小宁 审核：_____使用时间：________ 学习目标 知识目标1．知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。 技能目标1．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。 2．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。 3．能制作出地球内部结构的模型。 情感目标： 能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。 重难点分析 重点：了解地球内部的结构 难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想 基本问题 根据火山、地震、地热等自然现象猜测：地球内部到底是什么