课标修改后的小学数学教学的变化.Adoc.docVIP

课标修改后的小学数学教学的变化“未来的教育应当充分地彰显人与动物的最大区别，会的不要教，要教的是不会的。人与动物最本质的区别是什么呢?我认为是人有想象能力、抽象能力，而动物没有。” 在首届中国小学数学教育峰会上，义务教育《数学课程标准(实验稿)》修订组组长、东北师范大学校长史宁中从追溯教育的本原开始，进行了他激情澎湃的演讲。 “小学那点知识不到半年就学会了，为什么要用6年的时间来学习呢?就是要培养能力。” 他进而发问：“教育是干什么用的呢?” “是要培养素质的。什么素质?向上的精神，学习的兴趣，创造的激情，社会的责任感。” 他认为，一个优秀的教师最根本的表现，就是他教的孩子愿不愿意读书。 “这次修改课标，对一堂好课也进行了界定。好课除了要传授知识，还要培养学生学习的兴趣和良好的学习习惯。” 在常人看来，良好的学习习惯无非就是课前预习、上课认真听讲、课后复习。但是史宁中校长认为，良好的学习习惯绝不是这些。 “孩子的学习兴趣很大程度上在于他的好奇心，小孩子提前预习过了，他到学校还听不听讲?好奇心没有了，你怎么去激发他的兴趣?而且孩子的判断能力不是很强，他都不知道他懂没懂，其实没懂，他以为他懂了，又不听老师讲课了，这知识不就夹生了吗? “我觉得良好的学习习惯第一条就是集中精力。我带了很多博士生，有些人思考就是不深入，后来我发现他们的问题出在不能集中精力。” 史宁中校长说，小学生精力集中的