新时代的劳动者说课课件说课用OWEROINTresentation.pptVIP

云霄一中 蔡淑媚 一、说学情 二、说教材 二、说教材： 1、教材地位：在社会再生产的四个环节中，本单元的生产起着决定作用。劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态和我国的经济发展、生产力的发展有着密切的联系。我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，当然包括现在的在校中学生、未来的劳动者与建设者。就福建省而言，在创业意识上与其他省份也不一样，如浙江、广东、东北诸省等，而我们闽南与闽北、闽东、闽西也不同，创业精神、正确的择业观念的培养对促进福建经济的发展也是有重大意义的 。总之，本节内容在教材中应居于非常重要、很现实的地位。 2、三维目标  （1）知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径；理解：正确认识劳动的权利与意义，正确理解就业观的内涵；运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。 （2）能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。 （3）情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。 3、教学重点 ：如何解决就业问题 就业是民生之本。就业问题不仅是经济问题，也是政治问题。需要社会各界共同来努力解决的。而今天面对这么严峻的就业形势，我们每一个劳动者和未来劳动者应树立怎样的正确就业择业观呢？这更是摆在我们面前不得不思考的一个现实问题.社会热点问题。正确的就业择业观能够指导我们该怎么迎接挑战并脱颖而出。这是一个很有意义.很实际的课题，所以我把这确定为本框的重点。 三 、教学方法与手段 1、教法： 合作探究式教学法、讨论式教学法、案例教学法、讲授法 2、学法： 自主学习法 、合作交流法、体验探究法 3、手段选择： 运用多媒体平台和计算机网络辅助教学 上海招聘会现场 案例分析 [课堂作业]就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题 ［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（ ? ）A． ? ? ?享受社会保障和取得劳动报酬的权利B． ? ? ?接受职业技能培训和平等就业的权利C． ? ? ?取得劳动安全卫生保护的权利D． ? ? ?提请劳动争议处理和选择职业的权利答案：B ［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（ ? ）A． ? ? ?自主择业观 ? ? B． ? ? ?职业平等观C． ? ? ?竞争就业观D． ? ? ?多种方式就业观答案：C ［例3］ 近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。材料表明，实行劳动合同制度（ ? ）A. ? ? ? 是促进劳动力资源合理配置的需要B. ? ? ? 是促进劳动力提高自身素质的需要C. ? ? ? 是调动劳动者积极性和创造性的需要D. ? ? ?是维护劳动者合法权益的需要答案：D 作业设计 社会调查：调查本地就业状况及失业、下岗人员不能实现再就业的原因，用所学知识进行分析，写出调查报告，分别向当地政府、失业下岗人员提出具体建议。 实例探究：甲方：某一建筑公司 乙方：农民工 现甲方急聘一批建筑工，乙方前往应聘。经过一番面试，甲方决定聘用乙方，当场签订劳动合同。同学们，假如现在让你们分两组，各代表甲方和乙方进行签约，应该怎么做？请你们草拟一份合法、程序齐全的建筑业劳动合同 （以上两题，大家以各课题小组为单位选 做一题，进行合作探究，完成作业） 五、教学反思 1、在新课程实施过程中，要树立新的课程资源观，尤其是人力资源。因此，在组织课堂教学前，教师要进行充分的集体备课，集思广益，提高备课的质量和效益。同时，又要调动学生的积极性，搜集相关案例