《谢谢你》教学设计.docxVIP

湘教版语文一年级下册《23 谢谢你》教学设计（第二课时）执教人：团结完小 方佳慧教学目标： 1、认识16个生字，会写其中的“现、起、让、像、对、听”6个生字；认识部首“走字旁”。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。?教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点： 体会佳佳与小鸟之间的感情。?教学准备：PPT课件教学方法：讲授法、谈话法、朗读法 教学过程：（一）复习导入1、复习生字词。（重点指导“受伤、难受、漂亮”的情感朗读）2、回到课题提问：⑴“谢谢你”是谁说的？⑵对谁说的？⑶为什么要说谢谢？带着这三个问题自由朗读课文。3、指名回答。（了解课文的大概内容）（二）品读课文，深入理解1、学习第一自然段。（1）从学生的回答中提问：佳佳是在哪发现受伤的小鸟的？（指名朗读第一自然段）（2）请学生回答问题（PPT相机出示）。（3）理解词语：轻轻地、捧起（捧是动词，教师相机示范圈出）2、学习第2、3自然段。 （1）学生找到相关段落。请同学们自由朗读二三自然段，并找一找，还有哪些像“捧”这样的表示动作的词语，请你把它们用圆圈标记出来。 （2）学生举手回答问题。 （3）你能从这些词语中看出佳佳是怎么照顾小鸟的吗？（板书：佳佳 爱护 小鸟） （4）同学们，你们能看出佳佳是一个什么样的孩子吗？ （5）学生练习朗读。3、学习第4～5自然段。 （1）小鸟在佳佳的细心照顾下慢慢康复了，它后面的生活怎么样呢？请同学们找到相关的自然段。 （2）（全班分成两大组）请一大组的小朋友扮演小鸟，读一读第四自然段，请第二大组的小朋友扮演佳佳读第五自然段。 （3）（向第一组提问）小鸟们，你们在笼子里的心情是什么样子的呢？你们有哪些动作？想会说些什么？ （4）请“小鸟们”对着“佳佳”喊出你们的心声！（引读：“我要妈妈！我要出去！”） （5）（向第二组提问）佳佳，你们心里为什么难受？（不舍）既然那么难受，你为什么还要放飞小鸟呢？（为小鸟的快乐而快乐） （6）“佳佳们”请你们勇敢地对“小鸟们”说出你们的话吧！（引读：“飞吧！飞吧！”）学习第6～8自然段。 （1）（向第一组提问）“小鸟们”你们为什么在飞走之前愣了一下呢？（吃惊、不舍） （2）小鸟就这样回家了，可是，第二天早晨，佳佳打开窗户，看到了什么？（请学生朗读第七自然段） （3）小鸟对着佳佳唱着歌儿，唱什么呢？你们听！（播放有小鸟欢叫的轻音乐。） （4）（向第二组提问）“佳佳们”，你们听懂了小鸟唱的歌儿了吗？ （5）（向第一组提问）“小鸟们”你们为什么要对佳佳说“谢谢”？（因为佳佳救了小鸟，爱护小鸟，还放飞了小鸟） （6）小鸟这次回来是来干什么的呀？（感谢佳佳，板书：感谢）接受了佳佳的帮助，小鸟懂得感恩。（三）拓展质疑，激发情感1、同学们，你们能说说学了这篇课文，你收获了什么，或者还有什么不懂的吗？2、带着你们的收获，我们再一起来有感情地朗读一遍课文。3、小朋友们，我们知道了佳佳与小鸟的故事，那么我们应该怎么做呢？（学生自由发表意见）4、教师小结：我们应该学习佳佳爱护小动物，乐于帮助别人、懂得体谅别人；学习小鸟懂得感恩。拓展：你们做过保护或伤害小动物的事情吗？（培养环保意识） （四）作业布置1、课堂作业：口头完成PPT出示练习。2、课外作业：和爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一讲这个故事。 （五）板书设计 爱护 佳佳 小鸟 感谢