晏子使楚(参与式)课件.pptVIP

故事三 德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来， ， 才会弥补这个缺陷！” 只有你我一起去那个岛上 故事四 俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步，便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” “_____________________”克雷洛夫看着雍肿的贵族答道。 怪不得蛤蟆开始叫了！ * 晏子使楚 《晏子春秋》 子午镇中心小学：郭德友 课题:11.晏子使楚 学习目标：1.会认8个生字，会写14个生字及相关词语。 2.分角色朗读课文。 3.感受晏子语言的巧妙。 4.学习课文的表达方式。 学习重难点： 1.感受晏子语言的巧妙。 2.学习课文的表达方式。 课时：2课时 执教时间：3月 29日（星期五） 活动一：初识晏子使楚 活动任务：思考“课文主要写了什么？” 活动流程： 1．自主学习：自由朗读课文，思考问题。并在圈出生字词。 2．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。 3．展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小组进行分享。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价辩论等） 对照下面三幅图画讲一下故事梗概： 活动二：了解晏子使楚 活动任务：探究“晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？他的语言妙在哪里？” 活动流程： 1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。 2．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。 3．展示分享：由最先完成的小组前台展示，并组织其他小组进行分享。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价辩论等） 橘 生于淮南 生于淮北 橘 枳 水土异也 ( ) 人 生长于齐 入 楚 不盗 盗 生活环境不同,导致本质的改变 类比推理： 活动三：感受晏子使楚 活动任务：讨论“你觉得晏子是一个怎样的人？” 活动流程： 1．自主学习：默读课文，思考问题。 2．小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。 3．展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小组进行分享。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价辩论等） 分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。 齐人固善盗乎？ 楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果 莫非楚之水土使民善盗耶？ 圣人非所与熙也。 机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。 晏子是怎样一个人： 寡人反取病焉 在齐为君子 在楚为强盗 水土异也 生淮南为橘 生淮北为枳 活动四：感悟结构 活动任务：讨论“文章的开头、中间、结尾有什么联系？” 活动流程： 1．自主学习：默读课文，思考问题。 2．小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。 3．展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小组进行分享。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价辩论等） 活动五 ：品味晏子使楚 活动任务：头脑风暴 “你从课文中感受到什么？” 头脑风暴式独立发言。 人物： 晏子 楚王 卫兵 晏子使楚（课本剧） 分析晏子形象 探究学习 机智敏捷、能言善辩 善于外交辞令。 1、晏子对楚王回击的目的是什么? 2、晏子是怎样一个人？ 深入探讨 3、你觉得晏子的辩论有无漏洞？如果是你，会怎样应对楚王？ 人不可貌相， 海水不可斗量。 通过这个故事，我们应该懂得： 转换角度 总结: 纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。 迁移练习： 故事一: 有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴” 。如果你是克林顿，你会怎样回答？ 故事二: 一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“ 说完闪身让批评家过去。 而我恰恰相反 *