2019高考总复习文数（人教版）讲义：第11章+算法初步、统计、统计案例+第3节+用样本估计总体+Word版含答案.docVIP

第三节　用样本估计总体 考点 高考试题 考查内容 核心素养 特征数字 2017·全国卷·T2·5分 样本的数学特征 数据分析 统计图表 2014·全国卷·T18·12分 频率分布直方图的画法及样本的数学特征 数据分析 命题分析 本节是高考热点，对于利用频率分布直方图茎叶图样本数据特征来估计总体，若单独命题以选择题填空题的形式出现，另外频率分布直方图有时也在解答题中出现. 1．作频率分布直方图的步骤 (1)求极差(即一组数据中__最大值__与__最小值__的差)； (2)决定__组距__与__组数__； (3)将数据__分组__； (4)列__频率分布表__； (5)画__频率分布直方图__． 2．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的__中点__，就得到频率分布折线图． (2)总体密度曲线：随着样本容量的增加，作图时__所分的组数__增加，__组距__减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线． 3．茎叶图的优点 茎叶图的优点是不但可以__保留__所有信息，而且可以__随时__记录，这对数据的记录和表示都能带来方便． 注意：茎叶图中茎是指中间的一列数，叶是从茎的旁边生长出来的数． 4．样本的数字特征 (1)众数、中位数、平均数 数字特征 定义与求法 优点与缺点 众数 一组数据中重复出现次数__最多__的数 众数通常用于描述变量的值出现次数最多的数．但显然它对其他数据信息的忽视使它无法客观地反映总体特征 中位 数 把一组数据按__从小到大__的顺序排列，处在__中间__位置的一个数据(或两个数据的平均数) 中位数等分样本数据所占频率，它不受少数几个极端值的影响，这在某些情况下是优点，但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点 平均 数 如果有n个数据x1，x2，…，xn，那么这n个数的平均数＝ 平均数与每一个样本数据有关，可以反映出更多的关于样本数据全体的信息，但平均数受数据中的极端值的影响较大，使平均数在估计总体时可靠性降低 (2)标准差、方差 标准差：样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示，s＝ ． 方差：标准差的平方s2 s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]，其中xi(i＝1,2,3，…，n)是__样本数据__，n是__样本容量__，是__样本平均数__． 提醒： 1．辨明两个易误点 (1)易忽视频率分布直方图中纵轴表示的应为． (2)在绘制茎叶图时，易遗漏重复出现的数据，重复出现的数据要重复记录，同时不要混淆茎叶图中茎与叶的含义． 2．标准差和方差的异同 相同点：标准差和方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小． 不同点：方差与原始数据的单位不同，且平方后可能夸大了偏差程度，标准差则不然． 1．判断下列结论的正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在频率分布直方图中，小矩形的高表示频率．(　　) (2)频率分布直方图中各个长方形的面积之和为1.(　　) (3)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写，右侧的叶按从小到大的顺序写，相同的数据可以只记一次．(　　) (4)在频率分布直方图中，最高的小长方形底边中点的横坐标是众数．(　　) (5)在频率分布直方图中，众数左边和右边的小长方形的面积和是相等的．(　　) (6)一组数据的方差越大，说明这组数据的波动越大．(　　) 答案：(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)×　(6)√ 2．(教材习题改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图所示，则这组数据的中位数和平均数分别是(　　) A．91.5和91.5　　　　　　　 B．91.5和92 C．91和91.5 D．92和92 解析：选A　这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96． 中位数是＝91.5， 平均数＝＝91.5． 3．某雷达测速区规定：凡车速大于或等于70 km/h的汽车视为“超速”，并将受到处罚．如图是某路段的一个检测点对200辆汽车的车速进行检测所得结果的频率分布直方图，则从图中可以看出被处罚的汽车大约有(　　) A．30辆 B．40辆 C．60辆 D．80辆 解析：选B　从频率分布直方图可知：速度大于或等于70 km/h 的频率为0.02×10＝0.2，而汽车总量为200辆，所以被处罚的汽车约有200×0.2＝40辆． 4．某学员在一次射击测试中射靶10次，命中环数如下： 7,8,7,9,5,4,9,10,7, 4． 则：(1)平均命中环数为________________； (2)命中环数的标准差为________________． 解析：(1)＝＝7． (2)s2＝[(7－7)2＋(8－7)2＋(7－7)2＋(9－7)2＋(5－