引导学生运用叉子嗲你、看电视、上网、请教他人等方式找资.pptVIP

夸口 而且 渭河 平且 高尚 和尚 赶趟 趟水 搬弄是非 夸父追日 夸大其词 形近字我会辨. 喷（ ）烤（ ）渭（ ） 愤（ ）考（ ）胃（ ） 趟（ ）尚（ ）充（ ） 赶（ ）商（ ）荒（ ） 喷水 气愤 烧烤 考试 渭河 胃口 一趟 赶路 高尚 求商 充分 荒凉 词语我会选。 胃口 口味 今天我生病了，吃什么都没有（ ）。 这道菜的（ ）不错。 * 教学目标： 1、会认11个生字，会写10个字，掌握一个多音字，并有感情地朗读课文。 2、结合神话故事的学习，引导学生运用叉子嗲你、看电视、上网、请教他人等方式找资料，培养学生搜集信息的能力。 教学重点： 认识11个生字会写10个生字。 一、谈话导入 二、初读课文 三、学习检测 三、具体教学过程： 一、谈话导入 同学们请看大屏幕，齐读（神话故事）今天老师又给大家带来一个经典的神话故事，生齐读“夸父追日”。通过本节课的学习，同学们要能够正确流利地朗读课文，还要会认11个生字，会写10个生字，有没有信心完成任务，加油！下面让我们一起走进课文。 二、初读课文 1、请同学们认真听老师范读课文，注意生字读音。 2、请同学们自由读课文，注意生字读音，要把句子读通顺。（师板书生字）。 3、谁愿意向大家展示自己的朗读水平。指生读文。谁来点评一下。 4、下面请同学们快速在小组内识记生字，看哪一个小组学习效果最好。 5、孩子们学会了吗？老师要检测一下大家的自学效果。开火车认生词。这些字宝宝在词语中大家都认识，现在老师把他们请到了黑板上，看看谁认识。（分小组检测，第一个小组检测时领读，其他小组只检测不领读） 6、认得真不错，那么这些字在音、形、义方面还有哪些值得大家注意呢？学生汇报。结合学生汇报教师引导学生重点学习以下生字： “巨”是象形字，本义是正方形器具，有多、大的意思。你能根据这个字的意思给它扩词吗？（巨大 巨人 巨头 巨星 ）生先汇报，后齐读。你能选其中一个词说一句话吗？ “焰 烤”这两个字有什么共同点？（都是火字旁，都和火有关）你还能说出其它火字家族的字吗？（烧 炒 灯 炸 炎 炽） “趟”是什么偏旁，你还能说出几个走字旁的字吗？（赶 超 越 起 赵） 大屏幕出示“追” ，学生齐读，这个字的偏旁是什么？谁来做一下追的动作？（“走字旁和走之旁都和走有关）像这样的还有”心字底和竖心旁这两个偏旁都与心有关。 三、学习检测 同学们学得真不错，下面让我们走进“汉语乐园”去感受语言文字的魅力。 首先让我们走进“字词园”。 1、开火车认读生字和生词。 2、形近字我会辨 喷（ ）烤（ ）胃（ ）趟（ ）充（ ）尚（ ） 愤（ ）考（ ）渭（ ）赶（ ）荒（ ）商（ ） 3、词语我会选 胃口 口味 1、今天我生病了，吃什么都没有（ ）。 2、这道菜的（ ）不错。 句子园 用下面的词语组成两句话。 故事 了 明白 我 道理 中 的 1、故事中的道理我明白了。 2、我明白了故事中的道理。 书写园 巨 追 师述：孩子们，你们真的很棒！在汉语乐园我们采撷了丰硕的果实。最后让我们再次走进课文，去感受文中语言文字的魅力。（齐读课文）是呀，夸父真的很伟大，他为了给人类带来光明和温暖，牺牲了自己宝贵的生命，下节课我们将继续品读课文，去领会夸父精神的精髓。 在设计了这节探究性教学设计之后，我利用了POWER POINT制作了教学课件（PPT）。把信息技术与自己的课堂教学紧密结合在一起，充分调动学生的多种感官，激发学生学习积极性。利用多媒体的形象生动的特点，解决在识字过程中出现的一些难以解决的问题，效果比较好。下面是自己在教学中运用的课件。 口前二小 于迎霞 巨大 夸口 充分 搬走 喷水 火焰 烤肉 胃口 渭河 而且 高尚 一趟 汉字音形义、我想说 巨 焰 趟 巨 象形字，本义指正方形器具，有多、大的意思。 巨大 巨人 巨星 巨头 焰 烤 烧 炒 炸 炽 灯 烟 炎 趟 赶 起 超 越 赵 追 赶 “辶”旁和“走”字旁都与“走”有关。 怒 慢 “心”字旁和“忄”旁的字都与“心”有关。 巨 搬 充 喷 焰 　　　　　 烤 胃 　　　　　 渭 且 　　　　　　　　　　　 尚 　　　 趟 字宝宝我会认 巨大 巨人 搬家 搬走 充分 充足 喷水 喷出 火焰 焰火 烧烤 胃口 *