四年级数学下册第三单元运算定律教学设计.docVIP

第三单元 加法运算定律 第一课时 加法交换律 编写人： 　　审核人： 学习目标： 知识与技能：我能观察发现，掌握加法交换律的意义，初步感受代数思想。会用加法交换律验算加法。 过程与方法：我将经历加法交换律的发现过程和应用过程，体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法，体自学内容：第页—第页。自学要求边学边记，记下你的困惑和疑问。75+15= 24+36= 30+45= 260+140= 15+75= 36+24= 45+30= 140+260= 2、学生观察以上算式，想一想：每组算式有什么相同和不同之处？ 3、自学例1 （1）观察Ｐ27页插图，你能从中得到哪些信息？： （2）根据以上信息你能提出什么数学问题？ （3）我能用两种方法列式：李叔叔今天一共骑了多少千米？ （4）这两个算式的得数会相等吗？都表示什么？你能用什么符号把它们连起来吗？ 40+56○56+40 （5）你能自己写出象上面这样的算式吗？（至少写三个）。 （6）我能归纳整理： 任意两个数（ ），交换（ ）的位置，（ ）不变，这叫（ ）。 （7）你能用自己喜欢的方式表示加法的交换律吗？（用字母或符号）。 （8）我还有的疑惑： 三、我会运用。a+b=( )+( ) ( )+137=( )+63 2、Ｐ31页第一题。（做在书上） 3、用数字2 、3 、4 照样子写数填在下面的框里，使左右两边得数相等。 23+34=34+23 □+ □=□+□ 学后记： 第二课时 加法结合律 学习目标： 知识与技能：我能通过验算比较，理解并掌握加法结合律的意义。学会用符号或字母表示加法结合律。 过程与方法：我将经历加法结合律的发现过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。 情感态度与价值观：我将感受从生活中学习数学的乐趣，体验发现知识的快乐。 学前准备： 学习过程： 一、我会预习（自学教材，初步感知） 自学内容：第页。自学要求边学边记，记下你的困惑和疑问。 5、比一比，我发现：两种算法（ ）不同，（ ）一样。 6、想一想，在○里填上什么符号较合适？ （69+172）+28 ○ 69+（172+28） （155+（145+207） ○ （155+145）+207 （241+39）+261 ○ 241+（39+261） 7、我能自己写出这样的算式（至少写出三个） 8、归纳整理： 三个数（ ）， 先把（ ）相加，再加上第三个数， 或者先把（ ）相加，再加上第一个数，它们的和（ ）。 这叫做（ ）。 9、我会用符号或字母表示加法的结合律。 10、我还有的疑惑： 三、我会运用。 134+256+366 63+45 241+39+161 76+（928+39） 2、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ 76+18=18+76 31+67+19=31+19+67 37+45=35+47 56+72+28=56+（72+28） 76+62+38=76+（62+38） 24+42+76+58=（24+76）+（42+58） 3、四一班五位同学的身高分别为本148厘米、 142厘米、 158厘米、 145厘米、 150厘米，他们的平均身高是多少厘米？ 学后记： 第三课时 加法运算定律的综合应用 学习目标： 知识与技能：我将学会运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力，培养灵活运用知识的能力。 过程与方法：我将经历加法运算定律的运用过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。 情感态度与价值观：我将感受运用知识灵活简便解决问题的乐趣，培养认真思考的良好习惯。 学前准备： 学习过程： 一、我会预习（自学教材，初步感知） 自学内容：第页。自学要求边学边记，记下你的困惑和疑问。 3、我会列算式解答：李叔叔在后四天一共还要骑多少千米？（用两种不同的方法计算