2017-2018学年第二学期济南版八年级下册生物第6单元第二章生态系统单元测试（解析版）.doc

第二章生态系统 一、单选题 1. 下列的哪一项可以看做是一个生态系统？（　　） A. 一片树林 B. 树林中的动物 C. 树林中的植物 D. 树林中的生物 【答案】A 考点：生态系统的概念。 2. 对如图解释错误的是（??? ） A. 此图反应了生态系统的自动调节 B. 正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C. 生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系 D. 生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态 【答案】D 【解析】这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，鼠类取食草，而鼠被食鼠动物吃，所以正常情况下，草原植被数量应多于鼠类，如果大量、持续捕杀食鼠动物，短期内鼠因天敌减少而数量会增加，草的数量会减少；所以要保持该生态系统的生态平衡，生态系统具有自我调节能力，而这种调节能力是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强。所以D是错误的。 3. 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后 （?? ） A. 干旱缺水引起虫害 B. 植物无法进行光合作用 C. 食物链被破坏 D. 食物网消失了 【答案】C 【解析】试题分析：在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题． 解：在牧草留种区上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成牧草留种区草的叶子几乎被虫子吃光． 故选：C 考点：生态系统中的食物链和食物网． 4. 从生态学的角度来看，下列叙述正确的是（? ） A. 应将生态系统中的害虫彻底清除 B. 生态系统的物质循环一定离不开动物 C. 生态系统的自动调节能力是没有限度的 D. 蜜蜂吸取花蜜、采集花粉，有利于植物的繁殖 【答案】D 【解析】试题分析：将生态系统中的害虫彻底清除，会影响生物多样性，A错误；动物有促进生态系统物质循环的作用，但是在短时间内生产者和分解者可以将有机环境和无机环境连接起来，错误；生态系统的自动调节能力是有限度的，C错误；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜,D正确. 考点：生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用． 5. 生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图．下列有关该图的分析，正确的是（? ） A. 图示中“大气”的成分是氧气 B. 图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 C. 生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 D. 过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 【答案】D 【解析】由图可知，①表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；④表示动物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。图示中“大气”的成分是氧气和二氧化碳，A错误；图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，B错误；生理过程①③④均表示生物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，C错误；光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。②光合作用的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡，D正确。 6. 下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（? ） A. B. ? C. ? D. 【答案】B 【解析】试题分析：图中A病毒，B向日葵，C细菌，D蜜蜂。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只能寄生在其它生物体内。向日葵是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者。细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此都属于分解者。蜜蜂是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活，因此属于消费者。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用 7. 生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链。下列正确表示食物链的是（?? ）。 A. 阳光→草→兔→狐 B. 小麦→鼠→蛇→鹰 C. 鼠→蛇→鹰→腐生细菌 D. 草籽←麻雀←鹰 【答案】B 【解析】试题分析：食物链反映的是