2018年济南市初中学业水平考试纲要历史（word版）.docx

济南市2018年初中学业水平考试纲要历史Ⅰ．命题原则1、命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育历史课程标准（2011版）》和济南市教育局颁布的《济南市2018年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见》（济教行字[2018]5号）。2、命题按照义务教育阶段对学生历史素养的要求，注重考查学生对历史基础知识、基本能力的掌握程度；注重考查学生历史学习的基本方法以及学生的情感态度与价值观趋向；命题应有利于界定学生学习结果，有利于学业等级分类。3、命题应有利于历史教学改革，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变。试题尽量贴近学生的学习、生活实际，加强与社会现实的联系。试题要具有探究性、开放性、灵活性。4、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ．考试内容与要求考试内容包括学科能力要求和考试范围两个方面，对这两个方面的要求，是根据国家教育部制定的《义务教育历史课程标准（2011年版）》，并考虑到我市初中历史教学的实际确定的。（一）能力要求历史学科学业水平考试主要考查学生是否达到《义务教育历史课程标准（2011版）》所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标要求。1.考查学生认识历史发展进程中的重大历史事实，包括历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索。2.考查学生通过多种途径获取、处理和有效运用历史信息的能力。在此基础上，经过分析、综合、概括、比较等思维过程，得出正确的历史认识和历史结论。3.考查学生学会发现、提出和探究历史问题；考查学生认识历史发展规律，透过历史现象，揭示历史本质；考查学生掌握历史学习的基本方法和基本理论。4.考查学生的历史意识和学科素养，引导他们关注中华民族及全人类的历史命运，进一步提高学生的人文精神、民族精神和国际意识，树立崇尚科学、求实创新的科学态度。对以上几方面能力的要求不是孤立的，在通过某个具体问题着重考查某些方面能力的同时，在某种程度上也考查了与之相关的其他方面的能力。因此，初中学业水平考试对学生各种能力的考查是相互渗透的。（二）考试范围以《义务教育历史课程标准（2011版）》为依据，结合济南市的实际情况，确定历史学科学业水平考试的基本内容。第一部分中国古代史1．史前时期（1）北京人，河姆渡遗址、半坡遗址（2）炎帝、黄帝的传说2．夏商周时期（1）夏、商、周三代更替；西周分封制（2）春秋战国诸侯之战；商鞅变法（3）青铜器、甲骨文；都江堰（4）老子、孔子和百家争鸣3．秦汉时期（1）秦的统一；秦始皇加强中央集权；陈胜吴广起义（2）汉武帝的大一统（3）丝绸之路（4）《史记》；造纸术；张仲景与华佗；佛教和道教4.三国两晋南北朝时期（1）三国鼎立（2）江南的开发（3）北魏孝文帝改革（4）祖冲之；贾思勰；书法、绘画、雕塑艺术5．隋唐时期（1）隋朝大运河（2）唐太宗与贞观之治；唐玄宗与开元盛世；科举制（3）唐与吐蕃的交往；遣唐使、玄奘西游和鉴真东渡（4）唐诗；书法、绘画、雕塑艺术6．宋元时期（1）宋、辽、西夏、金的并立（2）宋代的经济、中国古代经济重心的南移（3）蒙古崛起，元朝的建立及统治（4）宋词、元曲；活字印刷术、指南针、火药7．明清时期（至鸦片战争前）（1）明、清君主专制（2）郑和下西洋；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；雅克萨之战（3）清朝加强对台湾、新疆和西藏的管辖（4）“闭关锁国”（5）长城、北京城；《本草纲目》、《天工开物》；明清小说第二部分中国近现代史1．中国开始沦为半殖民地半封建社会（1）鸦片战争（2）第二次鸦片战争（3）太平天国运动（抗击洋枪队）2．近代化的早期探索与民族危机的加剧（1）洋务运动（2）甲午中日战争（3）戊戌变法（4）八国联军侵华战争3．资产阶级民主革命与中华民国的建立（1）孙中山与辛亥革命（2）中华民国创建4．新时代的曙光（1）新文化运动（2）五四爱国运动（3）中国共产党的成立5．从国共合作到国共对峙（1）北伐战争（2）中共探索革命道路（3）红军长征6．中华民族的抗日战争（1）九一八事变、西安事变（2）七七事变与全民族抗战（3）平型关大捷、台儿庄战役、百团大战（4）抗日战争的胜利7．人民解放战争的胜利（1）重庆谈判；内战爆发（2）解放战争胜利8．近代的经济、教育与社会生活（1）张謇、中国近代民族工业的曲折发展（2）科举制的废除与京师大学堂的开办（3）社会习俗变化9．中华人民共和国的成立和巩固（1）开国大典（2）巩固政权的斗争10．社会主义制度的建立与社会主义道路的探索（1）一五计划、一届人大（2）三大改造（3）社会主义建设道路的曲折发展11．建设有中国特色的社会主义（1）十一届三中全会（2）改革开放（3）邓小平理论12．民族团结、祖国统一、外交成就（1）民族区域自治（2）“一国两制”与祖国统一大业（3）新中国的外交成就13