《平抛物体的运动》说课教案.doc

《平抛物体的运动》说课教案 松阳一中 刘文怀 一、教材分析 《平抛物体的运动》是高中物理人教版第一册第五章《曲线运动》第三节的教学内容，它是高中阶段重点学习的两种曲线运动的实例之一，也是运动的合成与分解的一个典型实例。平抛运动的规律是高中物理力学部分的主干知识，是历年高考物理试题重点考查的知识点。 教学目标：1、认知目标：认识平抛运动的基本概念；理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g；理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。2、能力目标：通过教学使学生学会通过频闪照片或演示实验研究物理学规律的学习方法，理解平抛运动的基本特点，掌握平抛运动的基本规律，并能运用它解决实际问题。3、情感目标：感知平抛运动的轨迹是抛物线的一部分，对做抛体运动的物体产生力学与运动学规律的体验。能自觉运用平抛运动的知识去理解或解释抛物体的运动规律。 教学重点：引导学生归纳总结出平抛运动的特点和规律。 教学难点：将平抛物体运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 教学关键：通过演示实验和课件展示，突破平抛物体运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的教学难点。 二、教法与学法 根据本节课的特点，采用“实验探究和多媒体探究”的方法进行教学，通过具体形象的感性材料引导学生自主的探究平抛运动的规律。在教学过程中通过实验及课件给学生创设问题的情景，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，突出对曲线运动分解方法的学习和掌握，在问题的探究和现象的分析过程中归纳总结出平抛运动的基本规律。在知识教学中进行科学研究的方法教育，渗透研究物理科学的一般思想方法:“观察现象，初步分析→猜测→实验研究→得出规律”、渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”及“等效代换”“正交分解”等具体方法；使学生在获得知识的同时，掌握研究问题的方法，培养学生的观察能力、想象能力和分析解决问题的能力，并养成良好的思维习惯。 教学器材：1.平抛小球演示仪；2.平抛运动课件（能分别演示水平匀速运动，竖直自由落体运动和平抛运动的对比）； 三、教学程序 （一）?? 创设情景 引出问题 （演示课件：飞机投弹轰炸地面目标） 问题1、在高空水平匀速飞行的飞机，怎样投弹才能击中地面上固定的目标？（从学生已有的生活经验，展开想象，提出猜想，并和同伴交流，得出初步结论。） 问题2、若此飞机连续向地面投放炸弹，这些炸弹在落地之前在空中排列成怎样的图形？（引导学生提出自己的猜想或预测，设置疑问，激发学生的探究热情和学习的兴趣。） （二）新课教学 探索研究 1．模型的建立。（演示实验：用平抛运动演示仪进行实验演示）让学生观察一小球以一定初速度沿水平方向抛出的运动情况，讨论小球的运动特点①小球抛出时初速度的方向是水平的；②运动过程中受到重力、空气阻力的作用。为了使研究的物理问题的本质规律，忽略空气阻力的影响，构建理想化的平抛运动的模型，而建立模型是研究物理问题的重要方法。归纳总结出平抛运动的定义、特点。 2．研究平抛运动是一种什么样的运动：分析书本上平抛物体的频闪照片，解读频闪照片的各项信息，让学生结合《运动的合成与分解》进行大胆猜想：平抛运动可以分解成哪两种运动？（水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动） 3．进行验证性探究：（观察课件演示动画模拟）（1）平抛、自由落体运动轨迹对比；（2）同一高度以大小不同的水平速度抛出小球的运动轨迹对比；（3）相同水平速度抛出的平抛运动和水平方向的匀速直线运动的对比；（4）水平匀速、竖直自由落体、平抛三种运动共同对比。让学生在形象的动画对比中逐步建立“平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。”让学生认识到求解平抛运动时可以把它分解在水平方向和竖直方向分别研究。 4、根据实验探究，应用数学方法分析得出平抛运动的基本规律： （1）作平抛运动的物体在水平和竖直方向上位移随时间的变化规律；（2）尝试说明平抛运动的运动轨迹是一条抛物线；（3）速度随时间的变化规律。 引导学生以抛出点为坐标原点，沿初速度方向为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向建立坐标。归纳水平方向和竖直方向的位移表达式和速度表达式。 x=v0t， 　　　　　　　　　　　　vx = v0 ， 　　　　　　　　　　　　　 vy =gt。 （三）应用平抛运动的规律解决实际问题： 例题1：飞机在810米高的高空中水平飞行，速度是252千米/小时， （1）为了击中地面上固定的目标，应在离开目标水平距离多远的地方让炸弹落下？ （2）从飞机上每隔相等的时间投出一炸弹，他们在落地前，从飞机上和地面上看炸弹在空中排列成什么形状？为什么？（学生思考讨论、教师点评后，展示“飞机投弹”课件。达到巩固平抛运动水平方向分运动为以初速度的