人因座椅设计.doc

学生学习、休息两用座椅设计 绪论 随着我国经济的快速发展，人们的消费能力在提高，对桌椅的选择也日益个性化。然而很是注重其外观，忽视舒适度和人的生理要求，而使用设计不人性化的课桌椅，尤其在当今学生学习压力日益加重的情况下，课桌已经不仅仅只供学生学习之用，更成了学生临时休息的场所。因此，不合适的课桌和座椅搭配会加快人的疲劳，严重影响学生的眼睛、腰椎和身体的正常发育。 1 人体坐姿分析 在坐姿状态下，人身体的主要支撑来自脊柱、骨盆、腿和脚。人体正常的腰部是松弛状态下侧卧的曲线形状。在这种状态下，各椎骨之间间距正常，椎间盘上的压力轻微而均匀，椎间盘对韧带几乎没有推力作用，人体感觉最舒适。如下图所示为人体在不同姿态下所产生的腰椎弯曲弧线。分析可知，曲线C所表示的姿势最接近于正常的腰曲弧线（躯干与大腿之间角度在120o左右）。所以，我们设计的学生学习、休息两用座椅即遵循此原则，并赋予其动态可调性。 2 现有座椅测量分析 本次以固定式座椅为例进行设计改进，首先给出相关参考数据： 表1 高校固定式课椅的主要尺寸（mm） 尺寸名称尺 寸座面高（h4） 座面有效深（t4） 靠背上缘距座面高（h5） 靠背点距座面高（ω） 靠背下缘距座面高（h5） 坐人侧桌缘与靠背点 之间水平距离 每套课桌椅前后长810～850410±10 360 ≥340 210 170 420 810～850注：h1和h4的具体选用，使h1-h4≤320 mm 以上是关于课桌椅的国家设计标准，只设计到学生正常学习用途，且为一般性标准，不能很好满足现代学生个性化、更人性化的需求。但是，以上数据依然可以具有重要的参考价值，我们可以在此基础上进行学习用、休息用的合理改进。 表2 男（18～60岁）坐姿人体尺寸（mm） 百分位数151050909599坐高 坐姿颈椎点高 坐姿眼高 坐姿肩高 坐姿肘高 坐姿大腿厚 坐姿膝高 小腿加足高 坐深 臀膝距 坐姿下肢长836 858 870 908 947 958 979 599 615 624 657 691 701 719 729 749 761 798 836 847 868 539 557 566 598 631 641 659 214 228 235 263 291 298 321 103 112 116 130 146 151 160 441 456 464 493 523 532 549 372 383 389 413 439 448 463 407 421 429 457 486 494 510 499 515 524 554 585 595 613 892 921 937 992 1 046 1 063 1 096表3 身高尺寸（cm） 男 女总人数581419平均身高170.97 158.84标注差5.74 4.74比例58%42%表4 身高段比例（cm） 男比例女比例140～14900.0%30.7%150～159142.4%22453.5%160～16918231.3%18243.4%170～17934459.2%92.1%180～189406.9%10.2%190～19910.2%00.0%总计581100.0%419100.0%我们对学校现有座椅进行了相关尺寸的测量，得到数据如下： 课椅尺寸（单位：mm） 坐高坐宽坐深腰靠长腰靠厚腰靠高椅面倾角靠背倾角425475.3374.1490.335. 0423.03°99° 3 课椅的优化设计方案 实测课椅坐高为428.7 mm，由表1知可取值为360～480 mm。为了满足男女的要求，查表1~表4，取男性第50百分位数的小腿加足高值为最终的课椅坐高413 mm；实测课椅坐宽为425mm，