六年级班队工作计划与六年级科学教学实习工作总结汇编.docVIP

六年级班队工作计划与六年级科学教学实习工作总结汇编.doc

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六年级班队工作计划与六年级科学教学实习工作总结汇编

六年级班队工作计划与六年级科学教学实习工作总结汇编 六年级班队工作计划 (xx---xx学年度第二学期)一,情况分析:六(1)班共有学生41人。其中男生22人,女生19人,男女生比例合适。但经过三个学期的学习与生活,一个班风纯正、积极向上、努力进取的班级业已形成,班级各项活动开展得生动活泼,一批优秀的小干部在学校和班级的岗位上崭露头角,初显锋芒。本学期将在上个学期的基础上,狠抓培养“四个习惯”的养成教育,拓展班级活动的深度,创出品牌、创出特色,使班级成为年级的排头兵,学校的排头兵,以优异的成绩从母校毕业。二,指导思想:以中央有关文件精神为指针,以传承民族精神为立足点,以‘红领巾心向党’活动为切入口,以少年科学院为载体,以养成教育训练为主线,以勤奋学习,快乐成长为主旨,争创和谐班级、先进集体,争做合格+特长的小学毕业生。三,重点工作: (1)加强思想道德教育。认真领会、深入贯彻《纲要》的精神,结合纪念日以及重大节日,深入开展“民族精神代代传”主题教育活动,结合中国共产党建党90周年开展好“红领巾心向党”系列主题教育活动。从大处着眼,从小事入手,抓紧夯实养成教育的基础、法制教育,培养合格的小公民,合格的小学毕业生。 (2)深化学生行为习惯的养成教育。结合晨会、周会等德育主阵地,探讨养成教育实施的新载体、新途径、新方法。本学期重点是结合‘文明就餐礼仪’、‘不乱抛、随手捡’系列活动和‘文明规范月’主题教育活动,让学生养成高尚的礼仪习惯、长效的卫生习惯、良好的学习习惯和健康的心理习惯。 (3)开展丰富多彩的体验活动。结合假日小队活动,引导学生积极参与,健康成长,选择合适的教育阵地让学生多参与、多体验。抓好班级博客的建设,积极对外宣传班级。将传统活动与重点活动有机结合,突出新意,力求创新,追求实效。四,具体措施: (1)加强班风建设,加强少先队小干部的培养,多设岗位、多给责任、多加锻炼,为中学输送一批优秀的学生干部。 (2)严格训练学生的一日常规。抓紧平时的训练与指导,抓紧平时的检查与评比。重点是突出学生的自律和学生的自我管理能力,使班级管理自动化。 (3)充分挖掘鲜活的教育元素,利用好重大节日、传统节日的时代因素,结合中国共产党建党90周年,扎实开展好“红领巾心向党”主题教育活动。 (4)大力改革班(队)会和晨会制度,突出这两节课的德育因素,开展自主班会、自主晨会,给学生说话的权利,使之成为学生展示自我的一个平台。五,每月工作安排:二、三月份活动主题:养成教育1,寒假生活总结。2,布置班级文化,班级图书角开放。3,参加“爱心一日捐”活动。4,开展“文明规范月”活动。5。推广课间游戏。放一次风筝。搞一次班级掰手腕联赛。6,评比“文明规范月”活动先进队员。7,开展‘快乐周末,快乐你我’8,开展‘红领巾心向党’系列活动(1):我与党员先锋手拉手四月份活动主题:革命传统教育1,组织学生祭扫革命烈士墓。2,野炊一次,兼骑车郊游。3,革命英雄故事会。4,评比第二批读书积极分子。5,参加学校的田径运动会。6,开展‘快乐周末,快乐你我’活动。7,开展‘红领巾心向党’系列活动(2):党员给我讲故事。五月份主题教育:艺术教育1,参加学校的“雏鹰文化艺术节”。2,参加各个单项比赛。3,“我与你同行”(5.21全国助残日)4,评比第三批读书积极分子。5,开展‘快乐周末,快乐你我’活动。6,开展‘红领巾心向党’系列活动(3):时刻准备着六月份主题教育:勤奋学习教育1,参加学校大队主题会。2,复习迎考,做好学生的思想工作。3,参加毕业考试。4,法制讲座。5,开展‘红领巾心向党’系列活动(4):我与先锋模范同行。 六年级科学教学实习工作总结 紧张而忙碌的一学期教学实习工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前,探在课中,思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创造轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。?一,关注学生参与的能力要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作,协调,讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习

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