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第三章 心理健康教育课程的设计流程与设计素材 灰化肥发灰,黑化肥发黑 心理健康教育课设计流程 第一节 正确表述辅导理念 辅导理念是教师设计心理辅导课的指导思想和设计指南，它反映了教师对组织某一次辅导活动的理性思考，以及教师对辅导主题的理解和把握。 辅导理念就是有关辅导主题的性质和特点、在学生心理发展中的地位和作用、辅导要达到的目标和实现目标的方式等的基本认识和思考。 一、辅导主题的理论辨析 准确理解辅导主题涉及的相关心理学理论与概念。 举例 《学会赞扬》（二年级） 《善用鼓励》（五年级） 二、把握学生的心理发展特征 1．小学生的主要心理发展特征 小学低年级（适应期） 小学中年级 （学业发展） 小学高年级 （个性骤变） 整个小学时期，学生的心理发展是一个既有连续性、又有阶段性的过程。每个时期内那些相对平稳、细微的变化属于量的积累，体现了心理发展的连续性；当量的积累达到一定程度，会出现某种突变、转折或飞跃，这又体现了心理发展的阶段性。 2．中学生的主要心理发展特征 生理上的剧变和性意识的觉醒 自我意识的迅速增强 认知水平发展不均衡 情感意志的不稳定性 社会交往圈子的不断扩大 中学阶段重要？还是小学阶段重要? 每一阶段都有相应的要解决的发展任务； 中学阶段并非是“疾风怒涛”； 用积极发展观指导课程设计 Succeeds in school 、 Helps others 、