人教版《道德与法治》七年级下册-6.2 集体生活成就我（共25张PPT）.ppt

4、在为实现班集体共同目标而奋斗的过程中，我们不应当（ ） A、各尽所能，奉献集体 B、团结协作，共同奋进 C、相互理解，互助前行 D、随心所欲，恣意妄为 D 不安，羞愧，自责。。。。。 * 1、集体生活涵养我们哪些品格？2、怎样在集体中发展个性？ 一、在集体中涵养品格 在QQ群、微信群的朋友圈子中，朋友间相互学习，相互影响，文明程度大大提升。 圈子 集体 这说明“圈子”对你产生了什么影响？ 如何解释“圈子”这一现象？ 我在集体中…… 进入到中学快一年了，在这段时间里，你是否担任过什么班级工作？为班里做过什么？把你的经历和同学们交流一下。再想一想，这样的工作经历为你带来了什么哪些改变？ 通过回答上面的问题，你能得出什么结论？ 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责 担任班级干部 承担某项班级任务 力所能及地帮助同学和老师 看到班里有事情，主动相助…… 寄宿生活： 自理能力 集体读书： 喜爱阅读 小组讨论： 视野开阔 敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生 元元 某年某月某日 1、元元是一位负责任的黑板报主编吗？ 你从那些方面看出来？ 2、元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？ 集体生活涵养我们的什么品格？ 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们要认真履行责任；体验责任感；做有担当的人 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 元元担负起主编的角色；认真履行责任；对自己负责；是个有担当的人；增强了责任感；体现自己的价值。 接纳 尊重 理解 包容 被接纳 被尊重 被理解 …… 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说一说和大家分享一下。 有人认为 只要有了良好班风和校风的熏陶,我们就一定会形成高尚的道德品质。 点拨:观点错误。 良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外部条件。 要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力。 二、在集体中发展个性 个人是否圆满，是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的。 苏霍姆林斯基 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——法巴比塞 你是如何理解上面这些句名言的？在集体生活中，如何更好地施展个性呢？ 个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 集体生活让我们怎样发展个性？ 集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 1、分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？ 2、你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异，需要我们发现和完善自己的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。 我们应怎样完善个性？ 队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能遵守规则为之奋斗的团队是强大的。 探究与分享： 1、训练计划能帮助我们提高轮滑水平，能促进我们小组成员之间的配合程度、团结协作能力，让我们互相学习，取长补短，在训练中使自己的个性不断丰富。 2、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2、你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大”的这句话？这对你有什么启示？ 1、