北师大版品德社会四年级上册《第二单元家乡的故事》教案.docVIP

第二单元 家乡的故事（12课时） 单元目标 态度 从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。 能力 能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。 知识 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。 重点 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。 难点 能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。 单元结构 家乡人生活的变化 展览室里的故事多 学校的变化真大呀 生活中的智慧 “家庭寻宝”中的发现 家乡的故事 从家里带出来的历史 过去的游戏真有趣 今非昔比的厨房 家乡名称的来历 说不完的家乡故事 家乡水的故事 主题一 展览室里故事多 课题1.家乡人生活的变化（2课时） 教学目标： 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。 3.感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点： 感受家乡人生活的巨大变化。 教学准备： 课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。（学生） 让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。（教师） 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 揭题导入。 师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？ 那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？ 小组探究。 师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！ 分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。 小组讨论如何展示，如何布置展示台。 小组分工。（写介绍、讲解、展示等到） 小组交流一下各自的准备。 教师小结并引导。 肯定学生们所取得的成绩，特别注意把有特色、效果显著的小组的优点展示出来。 提醒和要求学生们要尽心尽责，并且要抓紧时间完成必需的补充调查和搜集等。 第二课时 展示前的准备。 各小组为展示准备三分钟，教师在此时间内与各小组商定展示的布置方式。如将教室的桌椅进行整理等。 展示的发表。 1.展台的布置：展示的物品可按教室的四面进行张贴和摆放。 2.讲解：各小组的小讲解员依次向全班同学讲述自己小组的展出物品。 3.接受观众提问。 评价 1.学生评价。 2.教师总评 我们家乡人生活的变化是巨大的。现在，人们的生活用品越来越丰富，生活质量有了很大的提高，这是我们国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜，要和家长一起，为不断提高生活水平共同想办法，出力量。 四，延伸。 请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话，制作成“感想卡”。先在同学中间相互交流。然后带回家向家长作反馈。 课题2. 学校的变化真大呀 教学目标 1、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。 2、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。 3、从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。 4、尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。 教学准备 教师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片。 请学生认真观察自己熟悉的学校，对学校有个比较完整、细致的了解。 请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况。 教学过程　 一、激趣导入 1、出示一组以前学校的图片。 同学们，我们一起来看一下这些图片，猜猜看这是哪个地方？ （学生观看图片） 2、对啊！这些就是我们以前学校的照片。有些同学可能很奇怪吧!我们学校的过去是怎样的？想去了解一下吗？好！今天我们就要穿越时空一起去老学校看一看。 二、学习考察方法 1、为了更好地能感受现在与过去的变化，我们今天还要学习制作一张年表。 2、怎样做这张年表，我们一起来看看小文和妞妞是怎么观察自己学