小学科学二年级下册《会吐丝的蚕宝宝》教案附反思.docVIP

课题名称 会吐丝的蚕宝宝 教学目标 了解蚕的一生的四个阶段。 对饲养蚕的方法有初步的了解。 培养学生长期观察的兴趣和认真、细致、持之以恒的科学态度。 能搜集有关蚕的图片、文字等资料。 激发学生热爱小动物和保护小动物的情感。 教学重点 与难点 教学重点： 了解蚕的一生的四个阶段。 对饲养蚕的方法有初步的了解。 教学难点： 了解蚕的一生的四个阶段。 培养学生长期观察的兴趣和认真、细致、持之以恒的科学态度。 教学材料 准备 多媒体课件、蚕虫实物 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 让学生把查找到的有关蚕宝宝的资料与大家分享。 老师到小组内了解各组的交流情况。 板书课题。 在小组内分享自己查找到的图片、文字等资料。 激发学生的兴趣，带出本课课题。 小组汇报 请学生以小组为单位进行资料交流情况的汇报。 以小组为单位进行资料交流情况的汇报。 整合不同小组搜集到的资料，使学生的个人学习成果在团体学习中得以发挥。 小结 小结学生课前搜集资料及课堂交流的情况。 听取老师的评价，了解自己搜集资料的情况及今后需要努力的方向。 对学生课前的资料搜集活动及交流情况给予评价，有利于激励学生的学习热情，并且了解如何更有效地搜集资料，同时也可以补充自己未了解的相关知识。 了解蚕 的一生 利用多媒体课件，展示蚕的一生分为四个阶段，并利用学生搜集到的资料进行补充说明各阶段蚕的特点。 根据课件及老师的补充讲解，了解蚕的一生的四个阶段的特点。 用课件给学生提供一个完整的蚕的一生四个阶段，初步了解蚕的一生。 用学生搜集的资料作为补充讲解内容，可以再次激起学生搜集资料的学习热情。 考考你 课件出示题目，请学生回忆刚才的学习内容在小组内进行口头填空。 指名汇报，课件出示正确答案，全班齐读。 根据刚才的学习内容进行回忆，在小组内口头填空。 汇报答案，全班将填好的内容齐读一遍。 检测学生学习的程度，通过填空来巩固知识点的掌握。 观察蚕虫 每个小组发若干条蚕虫，请学生仔细观察，对照刚才学到的知识，初步判断眼前的蚕属于蚕一生的哪个阶段。 指名汇报观察结果，并说说自己小组是如何判断蚕虫是属于哪个阶段的。 教师在每个小组发言后请其他组同学发表意见，最后由老师作评价。 学生仔细观察分到自己小组的蚕虫，对照刚才学到的知识，初步判断眼前的蚕属于蚕一生的哪个阶段。 小组为单位汇报观察结果，并说说自己小组是如何判断蚕虫是属于哪个阶段的。 听听其他小组的意见及老师的评价。 检测学生掌握知识点的程度及在实践中运用的水平。 培养学生观察的兴趣、能力及判断、表达能力。 深入了解 引发兴趣 利用课件进行展示及讲解，让学生深入了解关于蚕的知识，如蚕的粪便称为“蚕沙”，科技的发展令彩色蚕茧成为现实等等。 深入了解关于蚕的知识，如蚕的粪便称为“蚕沙”，科技的发展令彩色蚕茧成为现实等等。 开拓学生的视野，使学生了解更多的书本外的相关知识，让学生感知科技的发展可以让我们的生活更美好，激发他们热爱科学的情感。 引发学生亲自饲养蚕虫的兴趣。 探究交流 制定工作表 布置饲养蚕虫的作业，请学生根据所学知识以及课前了解到的相关知识，在小组内和同学互相讨论，参考书本的饲养和观察记录表，制定本组饲养蚕虫的具体工作表。 根据所学知识以及课前了解到的相关知识，在小组内和同学互相讨论，参考书本的饲养和观察记录表，制定本组饲养蚕虫的具体工作表。 让学生在制定工作表中进行合作探究中学习，以培养学生的合作、互学能力。 学习小结 老师帮学生梳理总结本次学习的内容，小结同学们的学习情况。 解答学生提出的问题。 和老师一起对本次的学习内容进行梳理，提出自己仍然困惑的地方。 使学生根据老师的知识梳理，再次强化知识与技能的掌握。 通过老师的评价，促使学生调整自己的学习态度、方向。 对教学 的反思 教学成功之处： 教师通过各个环节，激发了学生探究蚕的热情。很好地利用了学生课前搜集到的资料进行相宜的补充，肯定了学生的搜集资料的能力，促使学生在这一方面得以长足发展。 教学不足之处： 学生的合作探究学习要落实到位，仍需教师的精心指导以及对学生进行长期有效的训练，让学生已有的生活经验和课堂学习有机结合起来，发挥其最大效益。 对教材设计 的评价 活动的设计在难度上是否适当？ 整体上来看，教材中活动的设计难度不大，如果教材从知识学习到实践操作过程中能体现一个坡度则更好了，希望教材中能补充更多的相关图片资料以及逐步过度的活动小环节，帮助学生更容易将生活经验与课堂学习有机联系起来。 学生的探究兴趣集中在哪个环节？ 在本节课上，大部分学生的探究兴趣集中在交流自己搜集到的资料以及观察蚕虫这两个环节。 学生的主要收获是什么？从哪些表现可以知道？ 由于学生很好地进行了课前的资料搜集，在交流资料这一环节表现十分活跃，老师在课