小学音乐三年级多声部歌曲《小白船》《八只小鹅》教案.docVIP

教学内容：多声部歌曲《小白船》、《八只小鹅》等。 设计意图： 《音乐课程标准》中指出“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”因此从低段开始尽早地为学生建立充分有效的和声环境是尤为重要的。本课选用的歌曲《小白船》、《八只小鹅》中立体的、富有层次的和声效果将带给学生一个全新的听觉感受，并且通过教师的引导在这个充满动感的环境中帮助学生建立和声听觉、和声思维，培养他们和声的表现能力。 教材分析： 歌曲《小白船》，采用男女声合唱的形式，主旋律声部和伴唱声部交替出现，结构层次清晰，给人一种此起彼伏的感觉。歌曲《八只小鹅》通过力度、节奏、速度的变化以及丰富的和声效果形象地刻画了八只小鹅步态可掬、活泼可爱的形象。 教学目标： 1、用一双多声部的耳朵关注和声音乐，并用律动来表现和声，体现声部的层次性。 2、通过和声游戏训练学生敏锐的听辩能力和对和声音乐的捕捉能力。 3、能用不同的歌声（音色、力度、情绪）来表现小鹅由远到近走来时态度优雅、架子很大的可爱形象。 教学过程： 一．律动表现和声层次 随《小白船》音乐律动表现： 女声主旋律时女孩子起立用手势表现，伴唱时换手势；男声主旋律时男孩子坐在位置上用手势表现，伴唱时换手势。男、女生面对面用肢体表现各自的声部。 设计意图：这个律动是平时进行多声部教学的展示。用律动来表现和声，表现各个声部的层次、旋律的音高位置，训练学生用一双多声部的耳朵去关注和声音乐，并通过肢体语言来表现出来。放在本课的一开始既可以帮助学生尽可能地进入到课堂的氛围中，又体现了教师的设计意图。 二．和声游戏 1、听森林的回声并模仿。 师用不同力度、节奏来表现5和1这两个音，请生模仿。（师：小白船载着我们飘到了一个神奇的音乐森林，你听！很远很远的地方传来了森林的回声……） 2、体验森林回声的和声效果。 听师弹钢琴，请一二组找高音回声（5），三四组来低音回声（1），把它唱出来保持住！（当听到老师的声音请学生的声音慢慢弱下来，此时出现由1和5形成的和声。） 3、在两个回声中找音。师同时弹奏5和高音的1，让学生谁的回声在里边，并唱出还要一直保持，同时要求另一半学生唱出新回声（高音1） 设计意图：在教师的引导下，让学生在合作模仿的过程中享受着和谐丰满的音响效果。而且，在合作时，学生思想高度集中，模唱时既要注意到老师的指挥又要注意到声音，还要注意到与别人的配合，这是对他们合作能力，听辩能力的训练。 三．歌曲《八只小鹅》 （一）歌曲学唱 1、律动体验歌曲的情绪。 师：这些美妙的回声引来了八只小鹅（直接放音乐） 师：谁能做一个最可爱的小鹅造型？一二三（生放造型） 师：让我看到了一只只活泼可爱的小鹅，小鹅们你们能跟着音乐的节拍来做可爱的动作吗，音乐一停摆好你们的造型。（放音乐） 2、听着音乐跟着老师排队表演。 3、老师通过手势律动表现歌曲旋律特征并歌唱。 4、学生听着老师歌唱，跟着老师律动体验歌曲旋律特征。师生一起听着录音律动。 5、学生在律动中跟着录音歌唱，歌声要生动，能充分表现旋律特征。 6、歌表演。师生起来歌表演，表演的动作也要于旋律特征吻合。 设计意图：通过律动来帮助学生熟悉体验歌曲的情绪和旋律，教师要引导学生用有表情的声音来表达歌曲的意境和情绪。 （二）丰富表现歌曲 1、师用歌声表现小鹅由远到近走来的样子（通过力度变化）。学生表现，师生合作表现（接唱）。 2、聆听歌曲二声部部分（要求能听辨出每个声部） 师：当小鹅走到我们面前的时候，它的歌声又要变化了，听！这时它是怎么唱的？ 55 55 ︱55 65 …… 嘎嘎 …… （这是一只怎样的小鹅？活泼的…… 师：其实还有一只小鹅也在里面唱歌，你听得出来吗？ 3 4--- 啊 3、聆听并模唱，然后跟着录音模唱3 4--- 啊 （三）聆听歌曲尾声部分 1、师：最后歌曲又有什么变化？（节奏和音高的变化） 2、合作表现（全班分两大组分别唱下面的旋律（1）和（2），并同时唱）： （1）Ｘ － ︱ Ｘ － ︱Ｘ － ︱Ｘ － ︱ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＯ︱ 八 只 小 鹅 快快 活活 在玩 耍。 （2）ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＯ︱ 八只小鹅 八只小鹅 八只小鹅 八只小鹅 快快 活活 在玩 耍。 3、完整聆听合唱版本的《八只小鹅》，要求学生跟唱。 设计意图：在聆听时关注音乐的变化，并鼓励学生用一双多声部的耳朵聆听和声音乐，在相互合作中享受到快乐体验到歌曲的不同情趣，更重要的是在合作中体味声部间的错落有致和立体的层次感。并且通过律动、听音乐等多种方式体验到力度、速度、音色及一些音型在乐曲中