2011年湖北高考英语试题分析及2012年备考建议.docVIP

2011年湖北高考英语试题分析及2012年备考建议 【摘要】2011年湖北高考英语试题紧扣考试说明，考试内容、考试形式及试卷结构与2010年基本保持不变，同时坚持“稳中有变”的原则。与2010年相比，从难度和大方向与往年趋同，体现考试大纲中“稳定中求发展”的指导思想。本文通过对2011年湖北高考英语试题的分析和2012年备考建议，以期对考生备考2012年高考英语起到重要的指导意义。 【关键词】2011湖北高考；英语试题；备考建议 2011年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）英语（以下简称2011湖北高考英语卷）在题型设置、考核重点、题量、难度等方面保持了近年来的命题特点，体现了一定的稳定性和创新性。同时贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，注重传承年来命题积累的经验和特色，确保考试科学、规范、公平、公正，同时力求在传承中创新，试题平和朴实而富有灵动创意，理性回归学科测试本体，渐进渗透课改理念，稳步推进新课程改革和中学素质教育，有力发挥高考甄别选拔的测试功能。短对话，需要认真审题，结合上下文，筛选有效信息。要求考生斟酌答案通读短文掌握大意后立足语境，综合运用所学知识，选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整较好地考生的英语综合运用能力。 设题分析：短文3词(含20个空白,不含中文注释)空格间的最大间距词，最小间距词，平均间距词。试题设计以语境为依托，考查考生语言综合运用能力考点以实词为主，功能词为辅考点设计 话题/题材 体裁 文词数 试题词数 短文合计词数 A 记叙文 419 152 571 B 关于狼的吼叫 说明文 C 关于处理、回收垃圾 150 521 D 关于如何调整忧郁的情绪 E 关于新型付款方式手机付款的内容 合计 近3年高考英语卷阅读理解 阅读量统计年份 总词量 短文词量 试题词量 2009 2010 2735 1888 847 2011 2598 1818 780 近3年高考英语阅读理解考点分布情况 2.做好高频词记录，做好笔记记录。 3.多与同学及老师交流阅读理解经验及习得，注意总结各题型答题规律。 4.注意提高平时阅读略高于高考阅读文章的能力。在阅读一篇陌生的文章时，所有人都多少产生一些对文章难度的焦虑或恐惧心理。如果考生在可能的情况下，阅读一些难度略高于高考的英语文章，对提高自己的自信心和对陌生语言现象的猜测能力是有利的。 5.平时加强训练，熟练掌握阅读理解解题策略及技巧。选材多样性和原汁原味相结合，多阅读一些原版的报纸、杂志文章。以细节题为主，突出语篇处理，加大深层信息处理力度的能力的培养。 6. 词汇是语言的基础。阅读理解的解题归根结底只有一个字：找。高考英语作为一个语言测试，不要求学生调动背景知识解题，也不以考察学生的逻辑思维能力为诉求。切记：立足原文，只推一步! 五、完成句子 完成句子考查的是对语法结构的掌握，涉及语法知识系统、全面，并且通过总结发现其考点有一定的承前性。2011年高考湖北卷完成句子共10题，仍然以实词(特别是动词)为主，其中考查动词7题，三大非谓语动词(过去分词、不定式、现在分词)各考1题，这是一大特点；倒装句1个；there be句型一个；虚拟语气1个；祈使句1个；三大从句中状语从句、名词性从句都有所涉及；It用法1个。基本语法知识在该项中仍是考查重点；时态题明显减少。具体分析见下表： 年限 比较级、最高级 情态动词 倒装 定语从句 名词从句 It用法 虚拟语气 介词短语 时态语态 非谓语动词 固定结构 2009 ( ( ( ( ( ( ( ( 2010 ( ( ( ( ( ( ( 2011 ( ( ( ( ( ( ( 2012年高考备考建议： 1．全面理解和把握语法、句法和词法，特别是语法和句法。在大脑中建立完整的语法和句法结构体系，放弃“记忆结构”的学习方法。 2．回归教科书。“完成句子”这一题型来源于课本，考生在课本中能找到它的“踪迹”。弄懂、吃透了课本对于应对这一题型就是成功了一大半。 3．加强“汉译英”练习。“完成句子”题型，是变形的“汉译英”，是简化了的“句子翻译”，如果我们能流畅地翻译汉语句子为英语，那么，做“完成句子”题也就容易了。 4．强化对汉英表达法上差异较大语句的读写。名词性从句（特别是由that引导的）、分词、时态、非限制性定语从句、倒装句、强调句等应是重点，要特别找到含有这些语言结构的句子诵读和练写，以形成语感。 5. 注意研究解题方法：①从逻辑上考虑，读懂句意明确其结构。仔细阅读句子，理解全句意思，然后确定它的结构这是解题的第一步。②从指令上考虑，看清要求确定对象。根据句意，根据汉语内容和指令的英语单词，确定要完成的是词组、搭配、是短语，还是一个