三年级下册第四单元Alearn教案.docxVIP

Unit 4 Where is my car?课题A Let’s learn课型New时间学习目标（知识技能、过程方法、情感态度）知识与技能：(1).听懂、会说并理解句子Wheres ...? Its in / on / under.... Silly me! (2) .在创设的情景中，能用 Wheres ...? 询问某物在哪里并做简单回答 Its in / on / under....2.过程与方法：本教学设计中，教师首先通过本单元主题图导入本课时的学习，然后通过游戏“捉迷藏”，进行寻位某物在哪里以及三个方位词的教学。教学过程中，教师通过自编chant并让学生模仿自编chant让学生进一步熟悉三个方位词及where is…?句型。最后，通过贴画和捉迷藏的小游戏让学生对本课时内容进行巩固。 3.情感、态度和价值观：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。 学情分析（生活经验、认知基础、认知方式、障碍点）三年级学生特点是爱玩，注意力比较不集中。因此，在教学过程中尽量的图文结合，直观化、色彩化，有助于转移学生学习的注意力，还可以用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言。激发学生对学习英语的兴趣，达到事半功倍的作用。教材分析（课标要求、内容地位、重难点和关键）教学重点：句子Wheres ...? Its in / on / under.... 方位介词 in, on, under。教学难点：方位介词的实际运用。教学策略（教学模式、教法学法、媒体应用、教具学具）情景交际法，单词卡片，多媒体板书设计（保留在黑板上的知识框架或思维导图）Unit 4 Where is my car?Wheres ...? Its in / on / under....教学过程教学环节及内容（教什么）师生活动（怎么教）设计意图（为什么这样教）Step 1 Preparation（Warm-up/Revision）Review the dialogue about Part A.Review the national flag.Greetings.Step 2 PresentationPractice in pairs:I’m… I’m from China.What about you?I’m… I’m from ...Learn the words about the countriesLearn the representative architecture of the countries.Step 3 PracticeWatch the videos of the buildings.Step 4 ProductionLet’s Chant.Step 5 Progress各国的别名 1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3．学生自我介绍：I’m…I’m from…1．师生问侯：T：Good morning, boys and girls.SS：Good morning teacher.T：I’m Miss Wang. I’m from China.(手中举起中国国旗) What about you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．Practise in pairs.3．T：Class, we have a new friend ，She is Amy. 教师出示图片，并问：Where isAmy from.? I’m… I’m from China. Where is Amy from.?SS: UKT:Yes,she is from UK.Do you know the UK? Let’s watch!让学生观看教学课件,出示UK标志性建筑物， the Big Ben和国旗（米字旗，red，blue and white）Amy says: Hello！I am Amy.I am from UK.4．T： Who is he? (Mike) Is he from China? (No)Where is he from?Let;s look.1)Show Canada’s national flag.maple leaf(枫叶旗，red and white)Mike is from Canada.5.让学生观看教学课件,出示Canada标志性建筑物， Canada’s National Tower .(CN Tower)Mike says: Hello！I am Mike.I am fromCanada.6.Show a beaverHello！I am fromCanada,too.7．T： Who is she? (Sasah