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尊重生命共同成长 绥芬河市教育幼儿园 代晓春 岁月蹉跎，时光荏苒，历史的长河流沙滚石，洗濯出几许清静呢，试问又有谁能跳出红尘逍遥自在呢，人活着便注定奔波与劳碌，我们所能做的就是别让心太累。生命是一个不停飘移的过程，你我所走过的每一个地方，每一个人，也许都将成为驿站，成为过客，一向喜欢追忆，喜欢回顾，喜欢不忘记。如今却发现，深刻在心里那些东西早已在他们的时间里化成遗忘不要让心太累，不要追想太多已不属于自己的人和事。 在竞争日益激烈的今天，心理健康是工作的根本，一个良好的心理基础是教师自我提升的需要，调整好心态扩大自己的胸襟。一个好的教师首先是一个热爱生活，充分享受生命的人，从爱家人到爱学生有一颗无私的爱心，爱是生活中不可缺的部分。其次应有一个宽广的胸襟、气度。联合国教科文组织在1996年提出“终身学习是21世纪人的通行证”教师也身处在竞争激烈的社会，教师面临强大的生存压力，要有一个正确评价自己；友爱地看待别人的心，遇到困难和挫折会自己调控，能够容他人、容误会、容伤害，及时走出心理阴影，一个心理健康、遇事豁达开朗的人是教师做好教育的心理基础。 有一位同事工作很努力、很敬业，但一个人的能力总有高低之分，争强好胜的心理使她看不得别人比自己好，对同事的进步不屑一顾，冷嘲热讽，同事间的感情淡漠了，工作中没有了互相协作，工作缺乏了热情，我就利用适当机会与她进行沟通，坦诚相对，剖析工作中怎样与人相处，这位教师打开了心结，从容的面对工作中出现的各种事情，使一个集体又充满了活力，团队凝聚力更加牢固。 做一个教师把心思用得精巧，把别人想不通的问题我们去想通，别人解决不了的问题我们解决，别人难以做到的我们做到，别人做不成的事我们做成，在别人墨守成规时我们有了创新，我们就会先人一步、胜任一筹。勤奋、刻苦、勇于探索，对知识的积淀，使自己在教学中能游刃有余借鉴他人的经验，阅读各种教育教学杂志，由看教案到看论文,然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，思考创新教法,在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼。以淘金—学习别人的经验、磨金—实践别人的经验、炼金—提炼自己的经验，使自己在教学中不断成长。教师的工作对象是千差万别的，面对着是生动活泼、正在发展的人，只有勤于进取，精于业务把技术练到纯青才能传道授业解惑。古往今来，教育家孔子首创私学，创始了因材施教、循序渐进等一系列教学方法。陶行知反对教学上沿袭陈法，独创别具一格的教育理论。苏霍姆林斯基连学生作息时间都与众不同，这些先辈的创新精神给我们以榜样。 在平凡的教师岗位上，正是有许许多多教师通过自身默默无闻的辛勤劳动，奉献着自己所有的聪明才智，不计名、不计利、不计时间，爱岗敬业扎扎实实地做好自己的本职工作，为教师这一神圣的职业添上一沫沫亮彩。每一位教师都有自己的闪光点，正是这点点亮光汇聚成了“教师”这一闪亮发光的名字。我心中的好教师在你、我、他（她）的身边。以心育人，以爱做教育，用爱心托起明天。