宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学高中物理人教版（选修3-5）第十八章原子结构第4节玻尔原子模型(PPT24张).ppt

第十八章 原子结构 第3节 玻尔原子模型 学习目标 1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。 2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念，会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量。 3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱。 4.了解波尔模型的不足之处及原因。 1.新的原子结构理论必须满足的要求 （1）保留核式结构； （2）能解释原子的稳定性和原子的分立谱线； （3）不同于经典理论且没有实验证据，应表达成假设。 保留原有已经取得的成功之外，更换困惑之处，能解释已知的事实。具体有： 一、玻尔理论提出的的背景 背景知识 一、玻尔理论提出的背景 背景知识 1、1900年普朗克把能量子引入物理学，正确破除了“能量连续变化”的传统观念，成功解释了黑体辐射规律。 2、1905年爱因斯坦提出了光本身就是一个个不可分割的能量子组成的，建立了光子新概念，成功解释了光电效应现象。 猜想：从宏观现象总结出来的经典电磁理论不适用于原子这样小的物体产生的微观现象。 1913年玻尔在卢瑟福学说的基础上，大胆把普朗克的量子理论运用到原子系统上，提出了玻尔理论。 背景知识 一、玻尔理论提出的背景 二、玻尔原子理论的主要假设 1.轨道量子化 (1)原子中的电子在 库仑引力 的作用下，绕原子核做圆周运动。 (2)电子运行轨道的半径不是任意的，也就是说电子的轨道是 量子化 的。 (3)电子在这些轨道上绕核的转动是 稳定 的，不产 电磁辐射。 轨道假设 4 3 2 1 新课讲授 二、玻尔原子理论的主要假设 2.定态假设 (1)当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态，故具有不同的能量，即原子的能量是量子化的，这些量子化的能量值叫做 能级 。原子中这些具有确定能量的稳定状态，简称为 定态 。 (2)基态：原子能量 最低 的状态称为基态，对应的电子在离核 最近 的轨道上运动，氢原子基态能量E1＝ 13.6eV 。 (3)激发态：较高的能量状态称为激发态，对应的电子在离核较远的轨道上运动。 新课讲授 二、玻尔原子理论的主要假设 2.定态假设 新课讲授 E4 E3 E2 E1 定态假设 氢原子的轨道半径和各能级关系为： (r1=0.53×10－10m，E1=13.6 eV，n＝1,2,3，…) 玻尔从上述假设出发，利用库仑定律和牛顿运动定律，计算出了氢的电子可能的轨道半径和对应的能量。 二、玻尔原子理论的主要假设 新课讲授 3.跃迁假设 原子在不同定态间跃迁时，它只能辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定，即：h v=Em—En （mn）,称为辐射条件。 跃迁假设 E4 E3 E2 E1 说明：跃迁的几种情况 新课讲授 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 1.光子使原子跃迁: 光子的能量只有恰好等于能级差时，才能被吸收。 2.实物粒子使原子跃迁: 粒子能量可以全部或部分被吸收 3.原子电离：电子完全摆脱原子核的束缚，成为自由电子 E=Ekn+Epn/eV 巩固练习 【练1】根据玻尔理论，在氢原子中量子数n越大，则(　　) A．电子轨道半径越小 B．核外电子速度越小 C．原子能级能量越小 D．原子的电势能越小 离原子核越远 大 大 大 B 【练2】氢原子辐射出一个光子后，则(　 　) A．电子绕核旋转的半径增大 B．电子的动能增大 C．氢原子的电势能增大 D．原子的能级值增大 高能级到低能级 高轨道到低轨道 B 三、氢原子的能级图 －－－－－－－－－－－－－－－－－ １ ２ ３ ４ ５ -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 eV n E=Ekn+Epn/eV ∞ 基态 激发态 巴耳末系(可见光) 一群原子从n能级跃迁，可能的光子频率有 种 (不稳定) (稳定) 赖曼系 紫外线 帕邢系 布喇开系 普丰特系 红外线 巩固练习 【例1】如图所示，是氢原子四个能级的示意图．当氢原子从n＝4的能级跃迁到n＝3的能级时，辐射出光子a，当氢原子从n＝3的能级跃迁到n＝2的能级时，辐射出光子b，则以下判断正确的是(　 　) A．光子a的能量大于光子b的能量 B．光子a的频率大于光子b的频率 C．光子a的波长大于光子b的波长 D．在真空中光子a的传播速度大于光子b的传播速度 C 巩固练习 【例2】现有一群处于n＝4能级上的氢原子，已知氢原子的基态能量E1＝－13.6eV，普