安徽省滁州市琅琊区教师进修学校人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教学设计.doc

第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 课标分析： 知识与技能方面 初步掌握二氧化碳的性质和用途。 情感、态度与价值观方面 了解并关注温室效应。 学情分析： 二氧化碳对同学们来说并不陌生，在前面的学习中多次提到二氧化碳这种气体，但他们对二氧化碳只是浅层次的知道，关于二氧化碳的各种性质还要在本节课中系统的学习。 教材分析： 二氧化碳的物理性质和化学性质及用途一直是历年中考的考点，除此之外，温室效应问题和与生物知识相互渗透的问题也是命题的热点问题。 教学方法： 以实验探究为主探索性质，用多媒体辅助教学 教学目标： 知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质，学会鉴别二氧化碳。 能力：通过二氧化碳性质的实验，培养学生观察和思维能力。 思想教育：联系生命活动和生活实际，进行理论联系实际的教育。 重点难点： 二氧化碳的化学性质;2、二氧化碳跟水和石灰水的反应。 教学用具：制CO2的装置、澄清石灰水、蜡烛、汽水、火柴、吸管等。 教学过程： 教 师 活 动 学生活动 教学意图 引入课题 [讲述]：同学们都知道，空气中含有一定量的二氧化碳。空气中的二氧化碳和氧气遵循着动态的平衡，二氧化碳有着相对固定的含量，那么空气中二氧化碳的体积分数是多少呢？ 思考问题 回答问题 复习旧知识 [设问]：假设空气中二氧化碳的体积分数达到1%，甚至达到5%--10%，会