桐城市理综教研会发言稿.pptVIP

常见无机物及其应用复习策略桐城八中高王明 一、新课程、新理念下的新高考 1.新课改高考与以往大纲试题的变化 试题的设问更加灵活了，比如增加了一些开放性的问题、探究性的问题。 试题的开放度更加放宽了，比如试题的情境设置、题干的取材，越来越贴近考生的生活实际和社会热点，不拘泥于教材。 试题凸显能力立意，“知识抽样、能力覆盖”，全面考查能力，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”“情感、态度与价值观”课程目标的实现。 2.新高考已逐步体现新课程理念 ⑴如何指引着老师的教和学生的学? 突出能力立意的命题思想 重视试题新情境的创设 ⑵高考试题与新课程已接轨 目前的高考试题通过各种图表考查学生获取信息的能力，分析和处理化学信息的能力，正确表达化学观点的能力等等。从高考试题的材料选择来说，关注资源、环境、发展等人类重大问题，而且这些问题并不是对教材的重新呈现，而是考查学生在新情景、新材料中，运用化学原理去解决新问题。 3.新高考引导考试方法、教学和学习 做再多的试题，碰到原题的概率几乎是零，发现还是对付不了高考，试题总是“出人意料”。 即使是把教材带进考场，开卷考试，分数也不会有太多的提高，发现大多问题无法在书本上找到现成的答案。 4、把握新高考命题方向：考什么？、怎样考？、怎样得分？ 现象