数学七年级北师大版 2.2 探索直线平行的条件 (共15张PPT).ppt

2.2 探索直线平行的条件（二） 两直线相交形成 4 个角，从 数量关系上讲， ∠1与∠2形成 角， 1 2 3 4 互补的 从位置关系上讲， ∠2与∠4形成 角； 对顶 创设情境 温故探新 1 3 7 5 2 4 8 6 D C A B E F 除了能找到互为补角的角、对顶角外，你还能找出 什么具有特殊位置关系的角吗？ 还能找出 角。 同位 “三线八角”中 有同位角 组。 4 在“三线八角”中 创设情境 温故探新 小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段（如图所示）。小明身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？ A B 90 120 150 180 60 30 G R E A T 。PROTRACTOR 0 0 10 20 50 40 30 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 10 20 40 50 70 80 100 110 130 140 160 170 合作交流探究新知 A B 90 120 150 180 60 30 G R E A T 。PROTRACTOR 0 0 10 20 50 40 30 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 10 20 40 50 70 80 100 110 130 140 160 170 4 1 3 2 ∠1=∠3 ∠2=∠4 ① 用量角器测量∠1、∠2、∠3、∠4 的大小； ②观察∠1和∠3的数量关系以及∠2、∠4的数量关系； ③观察∠1和∠4的数量关系以及∠2、∠3的数量关系； 合作交流探究新知 ∠1+∠4=180゜ ∠2+∠3=180゜ 4 2 ∠2与∠4 相等 A B 分解出∠2与∠4， 2 4 内错角象个什么呢？ 我们称∠2和∠4为内错角。 同位角形如字母“F ”， 它太像个字母 Z了！ “内”的涵义： 两直线的内部 (两直线之间); “错”的涵义： 第三直线的两侧. 内错角 联想思考 合作交流探究新知 ∠ 与 ∠ 是内错角; F 1 3 7 5 2 8 6 D C A B E 4 7 2 ∠ 与 ∠ 是内错角; 4 5 5 2 7 4 ∠2 与 ∠5 是 角; ∠7 与 ∠4 是 角; 同旁内 同旁内 找一找: 如图“三线八角”中的内错角. “内”的涵义: “旁”的涵义: 两直线之内; 猜想 怎样称呼 “∠2 与 ∠5 ” ? “∠7 与 ∠4 ” ? 第三直线的同旁 同旁内角 合作交流探究新知 同旁内角是 形状 内错角是 形状 F 1 3 7 5 2 8 6 D C A B E 4 ①位于两直线同一方、 ② 位于两直线的 ,且在第三直线的 的两个角,叫做内错角; 且在第三直线同一侧的 两个角，叫做 ; 同位角 内部 两侧 ③ 位于两直线的 , 且在第三直线的 的两个角,叫做同旁内角; 内部 同旁 Z C “三线八角”小结 同位角是 F 形状 合作交流探究新知 同位角相等，两直线平行. 内错角相等，两直线平行. 同旁内角互补，两直线平行. 议一议 ㈠ 内错角满足什么关系时？两直线平行？为什么？ ㈡ 同旁内角满足什么关系时？两直线平行？为什么？ 合作交流探究新知 做一做 B C D A E 图2—8 你看得懂她的意识吗？ 她选的第三线是谁？ 我是这样想的： ∠BCA=∠EAC， BD∥AE。 他选谁为第三线？ AC与DE是平行的。 因为∠EDC与∠ACB 是同位角， 而且又相等。 内错角相等， 两直线平行。 选BD作第三线， 如图2—8，三个相 同的三角尺拼成一个图 形，请找出图中的一组 平行线，并说明你的理由。 用三角尺的60?角相等 说明“同位角相等”， 用“同位角相等两直线平行” 来说明 BD∥AE。 用的是什么角？ 内错角。 你知道这一步的理由吗？ ∠BCA=∠EAC， BD∥AE。 AC 做一做 合作交流探究新知 1、观察右图并填空： (1) ∠1 与 是同位角; (2) ∠5 与 是同旁内角; (3) ∠1 与 是内错角; b a n m 2 3 1 4 5 ∠4 ∠3 ∠2 2、当图中各角满足下列条件时,你能指出哪两条直线平行? (1) ∠1 = ∠4;